20xx秋川教版歷史七年級上冊第4課國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展(存儲版)
【正文】 在探索：能不能利用家畜的力量來幫助人們從事生產(chǎn)，減輕 人們的負擔呢？引導學生了解早在春秋時，勞動人民就摸索出了牛耕技術(shù)，大大促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在眾多的變法中，變法最徹底，對后世影響最大的是商鞅在秦國的變法。 [來源 :學科網(wǎng) ZXXK] （舊貴族對商鞅恨之入骨，秦孝公去世后，他們挑撥秦惠王以謀反罪逮捕商鞅） 商鞅被捕后，慘遭車裂而死。請學生們想一想，哪些地方與以前不一樣了 ？（統(tǒng)治階級是地主階級；政治制度是縣制；土地所有制是私有制） 經(jīng)過商鞅變法，秦國的政治經(jīng)濟 狀況如何？（秦國富強起來，國力大增， 為以后秦滅六國 打下了堅實的基礎(chǔ)） [來源 :Zx x k .Co m] 這就是商鞅變法的歷史意義和偉大功績。 戰(zhàn)國時期，群雄并起，戰(zhàn)爭不斷。你們知道這些變革的具體內(nèi)容及其深遠影響嗎？帶著這些問題，我們一起來學習 “第 4 課鐵器牛耕與社會變革 ”。戰(zhàn)國是封建社會的初期，新興地主階級逐漸奪取了政權(quán)，但奴隸制的舊傳統(tǒng)在各方面還有著很深的影響。這說明先進的社會制度代替落后的社會制度，是不可逆轉(zhuǎn)的歷史規(guī)律。 （二）教學目標 [來源 :Z167。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過人類生產(chǎn)工具從石、木到鐵制農(nóng)具的不斷變革以及農(nóng)耕動力從人力到畜力的變化，引導學 生認識先進
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