人教版語文七上錢塘湖春行word表格式教案-wenkub
2022-11-29 20:58:11 本頁面
【正文】 白沙堤的綠楊陰里按轡徐行，可是開頭只指出方位，“湖東”，面積太大了，為什么詩人“最愛”呢 ?到最后才點出白沙堤和它的景物特征，這就耐人尋味了。這兩句專寫鳥兒。 )為什么“爭暖樹”。 )為什么說“云腳低” ?(“虧腳”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然顯得低了，這是早春景象。鶯是春的歌手，都爭 著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機勃勃之勢。是從哪些地方看出來的呢 ? (早鶯、新燕、亂花、淺草 ) 首聯(lián)：詩人從大處落筆，寫行經(jīng)孤山寺賈亭時看到的山光水色。 師范讀，學(xué)生思考： A、劃出壓韻的字； B、分析這是一首什么體裁的古詩？ C、 找出其中的對偶句，體會其特點。正音正字 抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧 錢塘湖春行 白居易 孤山 /寺北 /賈亭西，水面 /初平 /云腳低。 寫作背景 長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景 迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細致的情節(jié)描寫 ,和完整而鮮明的人物形象的塑造。代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。 綠色教育結(jié)合點 了解自然，熱愛自然，尊重自然。啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。 過程與方法： 品味語言，體會詩的意境。誦讀能力；聯(lián)想、想象能力。 重點 有感情的朗讀誦背全詩。 教學(xué)過程： 一、課文導(dǎo)入：上有天堂，下有蘇杭。 他的成就主要表現(xiàn)在兩個方面 :一是政治諷喻詩 。在語言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱 ,優(yōu)美和諧。讀了白居易的這首詩，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。他心曠神怡，詩興大發(fā)。 幾處 /早鶯 /爭暖樹，誰家 /新燕 /啄春呢。 四、讀文理解 詩人是騎馬游西湖，所以詩里提到了“游蹤”，但詩里寫游蹤跟散文不一樣，是用不著作細致交代的，要仔細想想才看得出來?！俺跗健保瑢懘核跎?，略與堤平。 頸聯(lián)：寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。 )講：杜甫有句云“日腳下平地”，形容太陽落山；李賀有句云“露腳斜飛濕寒兔”，形容露水下落之狀。 (余寒猶在，鳥兒也想曬太陽。 哪句
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