【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的生物學(xué)習(xí)目標:(知識目標)..(情感目標)在實驗過程中保護自己和保護環(huán)境的做法,并輔助實踐.學(xué)習(xí)重點、.和實驗過程.學(xué)習(xí)難點:.二、指導(dǎo)自學(xué):自學(xué)檢測:(5分鐘)1.___________________
2024-12-09 00:49
【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響?酸雨及其成因?酸雨危害控制措施?溫室效應(yīng)?臭氧層破壞?學(xué)習(xí)目標?1、酸雨及其成因、危害、控制措施。?2、模擬探究:酸雨對生物的影響(重點)?3、溫室效應(yīng)及其產(chǎn)生原因與控制措施??4、臭氧層破壞的原因、危害與預(yù)防措施?酸雨毀壞的樹木酸雨破壞的森林
2024-11-18 22:42
【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響制作教師:胡滇云學(xué)習(xí)目標:123舉例說出環(huán)境污染對生物的不良影響;設(shè)計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實;驗認同環(huán)境污染對包括人在內(nèi)的生物有不良影響,形成環(huán)保意識。模擬探究酸雨對生物的影響重點難點
2024-11-19 00:29
【總結(jié)】什么原因造成圖片中的人和樹木等生物受到危害?酸雨毀壞的樹木酸雨破壞的森林腐蝕的雕像一、什么是酸雨?簡單地說:酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH約為,酸雨的PH則小于。二、酸雨的形成酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,各種機動車排
2025-06-20 22:07
【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響學(xué)習(xí)目標:123舉例說出環(huán)境污染對生物的不良影響;設(shè)計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實;驗認同環(huán)境污染對包括人在內(nèi)的生物有不良影響,形成環(huán)保意識。模擬探究酸雨對生物的影響重點難點模擬探究酸雨對生物的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物
2025-06-13 08:41
2025-06-20 22:13
2025-06-18 04:09
【總結(jié)】第二節(jié)第二節(jié)??探究環(huán)境污染對生物的影響環(huán)境污染對生物的影響?酸雨及其成因酸雨及其成因?酸雨危害控制措施酸雨危害控制措施?溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)?臭氧層破壞臭氧層破壞?學(xué)習(xí)目標?1、酸雨及其成因、危害、控制措施。?2、模擬探究:酸雨對生物的影響(重點)?3、溫室效應(yīng)及其產(chǎn)生原因與控制措施??4
2025-06-17 21:35
2025-06-13 08:45
【總結(jié)】本節(jié)目標?描述人口增長對生物圈的影響。?說明人類活動對生物圈的影響,關(guān)注環(huán)境問題。?設(shè)計并完成水體污染對生物影響的探究實驗。單縣浮龍湖水庫梯田都江堰人類對自然的改變和利用人類的產(chǎn)生和發(fā)展的過程與人類利用生物圈中的自然資源是分不開的,在這一過程中,人類也改
2024-11-18 21:44
【總結(jié)】 第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響 ,錯誤的是() ,與機動車尾氣無關(guān) ,還能腐蝕建筑物 、湖泊酸化,威脅人們的健康 2.如果用食醋和自來水配制供實驗用的模擬酸雨,在其他條件相同且適宜的...
2025-04-05 06:01
【總結(jié)】第14章生物與環(huán)境第一節(jié)環(huán)境對生物的影響第二節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)第四節(jié)人與生物圈目錄1234資料分析1、在東北虎的生活環(huán)境中,都可能有哪些生物?2、在這片森林中,哪些是東北虎生活必須的非生物因素?3、圖中生物存在什么樣的關(guān)系?東北
2025-01-18 02:14
【總結(jié)】第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響一、酸雨酸雨是指酸性較強的雨水,pH小于 。其主要是由人為地向大氣中排放大量的 酸性物質(zhì) 造成的。?酸雨可以使土壤中的 養(yǎng)分 發(fā)生化學(xué)變化,從而不能被植物吸收利用;酸雨可以使河流和湖泊 酸化 ,從而影響魚、
2025-06-15 21:09
【總結(jié)】溫室效應(yīng)人類大量燃燒煤、石油等化學(xué)燃料,使地層中經(jīng)過千百萬年而積存的碳元素,在很短的時間內(nèi)釋放出來,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡,使大氣中二氧化碳含量迅速增加。大氣中二氧化碳濃度的增加,形成溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)示意圖溫室效應(yīng)的原理上圖一方面顯示了不同年代地球溫度升高了多少,同時也顯示了幾種不同類型的氣體對溫室效應(yīng)的貢獻。人類
2025-06-14 07:53
2025-06-14 08:00