【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響第七章人類活動對生物圈的影響導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課資料:地球是目前為止人類生存的惟一家園,是孕育生命的地方。幾百萬年來,地球默默地為人類做出了巨大的奉獻,而人類為了生存發(fā)展,卻不斷地向地球索取。100多年前,恩格斯就曾警告人們說:“我們不要過分地陶醉于人類對自然界的勝利
2025-06-11 22:25
【總結(jié)】探究環(huán)境污染對生物的影響?:?(1)知道酸雨的危害及防治措施。?(2)了解廢電池的危害及防治措施。?(3)了解溫室效應(yīng)和臭氧層保護。?2、過程方法:?(1)通過實例和圖片資料使學(xué)生了解酸雨、重金屬、核污染對生物環(huán)境和人類的影響。?3、情感態(tài)度價值觀:?(1)通過生活實例使學(xué)生了解到,環(huán)境污染不僅影響其他
2025-06-15 07:10
【總結(jié)】什么原因造成圖片中的人和樹木等生物受到危害?第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響酸雨毀壞的樹木酸雨破壞的森林自學(xué)課本P108“模擬探究”的部分,找出下列問題的答案:1、什么樣的雨水是酸雨?2、酸雨的成分和我們做實驗?zāi)M酸雨的成分一樣嗎?3、我們本地下的酸雨一定是我們本地的工廠排放到空氣的嗎?這件事情說明什么?
2025-06-17 12:29
2025-06-16 14:50
【總結(jié)】環(huán)境對生物的作用(第二課時)教學(xué)分析生物圈中的每一個生物都受到周圍很多因素的影響,除了受非生物因素的影響外還受到生物因素的影響。對于這部分知識的構(gòu)建應(yīng)主要通過學(xué)生觀察多媒體錄像、收集資料并分析、討論、交流獲得。教學(xué)過程中教師要通過直觀材料增加學(xué)生的感性認識,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和收集的相關(guān)資料,促進學(xué)生進一步理解對生物因素對生物影響,
2024-12-09 06:19
【總結(jié)】探究環(huán)境污染對生物的影響酸雨的形成酸雨毀壞的樹木酸雨毀壞的樹木酸雨破壞的森林設(shè)計探究方案“酸雨對生物的影響”預(yù)習(xí)114頁-115頁“酸雨對生物的影響”,思考1、什么叫酸雨?2、溶液的酸堿度如何表示?3、形成酸雨的原因主要是什么?預(yù)習(xí)116頁-117頁“廢電池對生物的影響
2025-06-14 07:53
【總結(jié)】第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響搶險隊員進入核電站機組想一想,議一議:2022年3月,日本東部發(fā)生特大地震。地震造成福島核電站放射性物質(zhì)泄漏,由此引發(fā)嚴重的核污染。生活在核電站周邊幾十公里內(nèi)的居民被疏散,留守處理核泄漏問題的搶險人員被稱作“敢死隊員”??梢姾宋廴緯ι镌斐蓢乐匚:?。你還能說出哪些環(huán)境污染對生物造成危害的實例呢?
2025-06-12 14:15
2025-06-15 03:38
2025-06-17 12:20
2025-06-14 08:00
【總結(jié)】第二節(jié)環(huán)境對生物的影響知能鞏固練習(xí)一.選擇題,同學(xué)們提出了四種設(shè)計方案,其中最科學(xué)的是(),一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)不放任何東西。將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況B.在干燥的紙盒內(nèi),一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)放干燥的土壤。將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況
2024-11-29 22:24
【總結(jié)】第二節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響一、生物對環(huán)境的適應(yīng)什么是適應(yīng)?適應(yīng)是生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理等方面與其生存環(huán)境相適合的現(xiàn)象,是自然選擇的結(jié)果。生物的適應(yīng)分為環(huán)境性適應(yīng)、營養(yǎng)性適應(yīng)和防御性適應(yīng)等類型。典型的防御性適應(yīng)(一)環(huán)境性適應(yīng)1、植物對環(huán)境的適應(yīng)——
2025-08-01 17:50
【總結(jié)】環(huán)境對生物的作用(第一課時)教材分析探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”是全書的第一個探究活動,主要目的是讓學(xué)生通過親身實踐,了解探究的一般過程,體會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的重要性。教師不應(yīng)直接告訴學(xué)生探究的每一個步驟,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動探索,體驗探究的過程,并在學(xué)習(xí)的過程中建構(gòu)起自己的認知結(jié)構(gòu)。從而使學(xué)生在此基礎(chǔ)上,認同非生物因素對生物的
2024-12-08 22:05
【總結(jié)】什么原因造成圖片中的人和樹木等生物受到危害?酸雨毀壞的樹木酸雨破壞的森林腐蝕的雕像一、什么是酸雨?簡單地說:酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH約為,酸雨的PH則小于。二、酸雨的形成酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,各種機動車排
2024-11-18 22:42