北師大版語文九上想象虛構(gòu)-wenkub
2022-11-29 19:01:18 本頁面
【正文】 擴展成生動的畫面；把文章中簡略的概述變成細致的描寫等等。言語想象的一般過程是：根據(jù)一定的意圖，通過聯(lián)想喚起相關(guān)的記憶表象和知識素材，對其作分離和推演、加工和合成，最終創(chuàng)造出新形象、新知識或新思想。在言語教育中，最看得見的是語言的實際運用，最看不見的就是想象力的發(fā)揮，因而，在以往的應(yīng)試教育下，重語言，輕想象，便是順理成章的事。 【教學(xué)難重點】 從寫實向虛構(gòu)延伸，嘗試寫一些生活中未接觸過的事物，編寫一些情節(jié)性的作品。 【教學(xué)目標】 1．了解寫作中想象力的重要，體會在一切寫作能力中，想象力是“核心競爭力”。言語智慧的第一要素是想象力。 “表達?交流”綜合實踐說明 想象?虛構(gòu) “表達言語生命的養(yǎng)護，首要的是想象力的養(yǎng)護。 2．從寫實向虛構(gòu)延伸，嘗試寫一些生活中未接觸過的事物，編寫一些情節(jié)性的作品。有文學(xué)興趣的學(xué)生，可以學(xué)寫小說、劇本。而素養(yǎng)教育正是要把這種觀念顛倒過來。 2．培養(yǎng)學(xué)生的象形想象。例如，以具體形象表現(xiàn)《深山藏古寺》這個題目，可以這樣想象：“在高山密林中，隱 約可見古寺的一角；或隱約露出一根飄著杏黃旗的旗桿。象形想象是以抽象事物的一般屬性為起點，讓思路朝著與該屬性有某種吻 合的具象之物躍遷。象征想象 (形象→意蘊 )這是一種托物寄意，揣摩事物象征意義的思路。這種由實入虛地對事物象征意蘊的揭示，體現(xiàn)了強烈的人的主觀情感色彩。鍛 煉學(xué)生的“比喻”能力。不過事實上卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。推測想象在文學(xué)作品中的作用自不待言，人物的行動和情節(jié)的發(fā)展都離不開推測。合成想象
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