員工目標管理培訓-wenkub
2023-03-29 11:17:08 本頁面
【正文】 評價培訓工作的有效性 評價培訓工作的效益性 形成培訓記錄 實施培訓工作程序 5 17 集 中 授 課 式 培 訓 的 實 施 流 程 集 中 授 課 式 培 訓 的 實 施 由 人 事 部 負 責 進 行。 4）培訓課程的要求。 姓名： 5 12 部 門 培 訓 需 求 表 培訓內(nèi)容 時間 擬參加人員名單 備注 部門名稱： 填表日期： 部門經(jīng)理簽名： 各 部 門 將 培 訓 需 求 表 添 妥 后 送 交 人 事 部 ， 供 人 事 部 制 訂 出 公 司 的 培 訓 計 劃 。 在各種培訓中應長期堅持的幾個基本原則： 5 9 計劃 回顧 跟蹤反 饋、評估 實施培訓 ?以公司的發(fā)展需要為出發(fā)點 ?考慮到員工自身的發(fā)展需要 ?各部門的合作 ?按計劃的課程、方式、時間培訓 ?授課質(zhì)量的評估和反饋 ?培訓應用效果的跟蹤 ?組織效果的評估。 說明 開發(fā)下屬 命令式 指導式 幫助式 授權式 各級領導 5 7 態(tài)度培訓： 建立起公司與員工相互信任，培養(yǎng)員工對公司的忠誠度，培養(yǎng)員工應具備的精神準備和心態(tài)。 在從計劃到實施的各環(huán)節(jié)中與支公司及各部門適時溝通。 1. 建立明確的員工培訓計劃流程 在結(jié)合崗位要求和全面征詢培訓需求的基礎上，制定目標明確且針對性強的培訓計劃。 3. 培訓方式單一、深度不夠 缺乏有效的培訓手段，培訓覆蓋面窄，深度不夠，培訓的持續(xù)性差，效果不佳。 總目標 單位目標 提高員工的知識水平和工作能力，從而提高工作的能動性，達到自我實現(xiàn)的目的。 員工目標 目 標 的 設 定 應 當 是 以 公 司 的 大 目 標 為 根 本 ， 以 有 益 于 提 高 公 司 的 整 體 運 作 水 平 和 有 益 于 提 高 員 工 能 力 和 素 質(zhì) 為 原 則 。 4. 無跟蹤、評估、反饋措施 培訓后無跟進、 評估、反饋措施 ，不利于改進。 ，提高培訓質(zhì)量 組成一支相對穩(wěn)定的兼職講師隊伍，制定各類培訓大綱。 現(xiàn)狀分析： 改革方向： 5 4 培 訓 架 構(gòu) 設 計 的 指 導 思 想 提 高 上 海 公 司 的 整 體 運 作 的 能 力 及 提 供 個 人 發(fā) 展 機 會 ?充 分 考 慮 公 司 發(fā) 展 需 要 和個 人 發(fā) 展 計 劃 ?建 立 起 合 理 的 培 訓 流 程 ?多 種 培 訓 方 法 綜 合 應 用 有 效 地 執(zhí) 行 和 管 理 培 訓 工 作 ?對 支 公 司 指 導 和 支 持 ?各 部 門 深 入 參 與 和 密 切 配 合 ?及 時 跟 蹤 和 反 饋 不 斷 更 新 、 改 進 培 訓 工 作 ?全 面 的 培 訓 監(jiān) 督 ?必 要 的 評 估 與 改 進 機 制 ?良 好 的 雙 向 溝 通 渠 道 培 訓 工 作 要 取 得 成 功，必 須 要 能 兼 顧 個 人 發(fā) 展 需 要 、 執(zhí) 行 管 理 以 及 不 斷 作 出 改 進 而 培 訓 架 構(gòu) 的 設 計 ， 原 則 上 要 能 協(xié) 助 達 到 以 上 三 要 素 。 技能培訓： 使員工掌握完成本職工作所必備的技能。 ?定期回顧培訓工作的進展情況 ?總結(jié)得和失 改進、調(diào)整 確定培訓項目 ?缺陷分析法 ?任務分析法 ?技能分析法 ?預測法 成本收益評估法 匯報評估法 問卷評估法 建 立 較 為 完 善 的 培 訓 流 程 ， 是 搞 好 培 訓 的 關 鍵 。 培訓方式 5 13 人 事 部 制 訂 年 度 培 訓 計 劃 1）分析公司的人員發(fā)展計劃 2）分析考核材料 3）分析培訓檔案 4）與總經(jīng)理室及各部門充分溝通 計劃制訂之前 1）計劃必須放到公司整體發(fā)展的大背景下。 培訓計劃的內(nèi)容 公 司 的 年 度 培 訓 計 劃 應 由 人 事 部 經(jīng) 與 各 部 門 充 分 溝 通 后 負
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