新課標(biāo)閱讀目標(biāo)與教學(xué)培訓(xùn)課件-wenkub
2023-03-29 10:26:47 本頁面
【正文】 ，要一碟茴香豆。 《 桂林山水 》 教學(xué) ? 教師示范朗讀 ? 學(xué)生自由朗讀 ? 展示關(guān)鍵詞語 ? 在語境中感受（詞－句－段） ? 默讀，圈點(diǎn)勾畫 ? 交流感受，多元理解 ? 屏示：改成詩行 《 桂林山水 》 改寫 漓江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動(dòng) 漓江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 漓江的水真綠啊 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠 二 怎樣理解閱讀能力的 綜合性特點(diǎn)？ “教學(xué)建議” 閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 ? “理解”有兩個(gè)主體，各自獨(dú)立而相互對(duì)話；更適合于人文學(xué)科對(duì)“人”的研究。 新課標(biāo) 閱讀目標(biāo)與教學(xué) 華東師范大學(xué)中文系 方智范 一 制定閱讀目標(biāo)所遵循的 基本原則是什么？ 1. 閱讀教學(xué)是對(duì)話過程 “教學(xué)建議” 閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。 —— [蘇 ]巴赫金 ?設(shè)計(jì)對(duì)話情境 ?善于傾聽對(duì)方 ?創(chuàng)造和諧氛圍 情感態(tài)度和價(jià)值觀要求 “滲透”情感、態(tài)度和價(jià)值觀 —— 由內(nèi)而外 涵養(yǎng)化育 飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 拌 著骨灰，撒向無垠的大海。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來?！北闩懦鼍盼?大錢 。（王元化 《 論知性的分析方法 》 ） ， 體現(xiàn)閱讀能力的綜合性 梁啟超：三步精讀法 第一步是鳥瞰。第三步是會(huì)通。 居里穿著一襲黑色長裙， 白凈端莊的臉龐顯出 堅(jiān)定又略帶淡泊的神情 ，那雙 微微內(nèi)陷的大眼睛 ，讓你覺得能看透一切，看透未來。 ? 這是她用 全部的青春、信念和生命 換來的榮譽(yù)。 居里是唯一沒有被盛名寵壞的人 。（伊薩爾） 朱自清 《 春 》 練習(xí)（蘇教社） ? 朱自清在文章的結(jié)尾以人喻春，贊美春天。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。（第四學(xué)段） ， 體會(huì)作者的思想感情 概括： 體會(huì)： 理性判斷 感性把握 注重結(jié)果 注重過程
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1