企業(yè)中的教育技術(shù)學科的建設(shè)應用-wenkub
2023-03-27 16:20:31 本頁面
【正文】 信息技術(shù)課”的帶動下發(fā)展迅速。澳大利亞駐華使館 2023年發(fā)出 11500多份留學簽證中，有 50%發(fā)放給高中生。 時代 “ 留 ” 感：第三次留學潮 ?1978年 至今， 中國已經(jīng)掀起了三次留學熱潮：公派，大學生留學，全民化的以自費為主的留學。 ? 日本貝樂思公司，年銷售額塔 150億元，利潤達 30億。林奇公司教育產(chǎn)業(yè)收入在 1998年達到 700億美元，估計 2023年將達到 1000億美元；教育風險投資公司教育產(chǎn)業(yè)收入在 1998年達到 820億美元，比上年增長 25％，預計 2023年可達 1230億美元；知識宇宙公司創(chuàng)辦二年，1998年教育產(chǎn)業(yè)收入超過 10億美元，美國著名股市分析專家稱，該公司市值已比初創(chuàng)時增長了 8倍，達到 40億－ 60億美元。我想不出美國社會中還有一個什么其它部門，那里花去的錢越多，但被服務的人數(shù)卻越少，且服務質(zhì)量亦越差。 美國學者提出了 “ 以市場為基礎(chǔ)的教育 ” 改革說。 發(fā)達國家的教育產(chǎn)業(yè)化浪潮 ? 近二三十年以來，在當代諸項改革中為最者，乃是各國相繼從凱恩斯模式中急速跳出來，而把市場看作了組織現(xiàn)代社會最有效的手段。 3. 客觀上，拓寬了教育技術(shù)專業(yè)人才的就業(yè)渠道。特勞特的“定位”理論（被評為 20世紀最有影響的營銷理論），揭示了“定位”的重要性 ——即在預期客戶頭腦中的位置，它決定了該事物的未來發(fā)展。 直到今天 ， 中國還要要求歐盟承認我們是市場經(jīng)濟國家 。 主要是 elearning——課程設(shè)計 、 開發(fā) 、 實施 、 管理和評價 ， 如微軟的MS001等 。 重新認識企業(yè) ? 國家的競爭首先表現(xiàn)為經(jīng)濟實力的競爭，經(jīng)濟實力實際上就是企業(yè)的競爭，中國沒有大企業(yè)，中國的 PC企業(yè) 100萬，戴爾 1000萬， 65個長虹頂?shù)蒙弦粋€東芝。它是生產(chǎn)要素的載體，是社會財富的基礎(chǔ)，是國家生產(chǎn)能力的標志。 這是經(jīng)濟學家蔣一葦 1 9 8 0年提出的觀點 。 這是毛澤東的供給論是在 1 9 4 2 年提出的 , 是針對解放區(qū)的戰(zhàn)時企業(yè)提出的 , 但成為我國解放后很長一段時間的指導方針 。教育技術(shù)學在企業(yè)中的應用 —— 教育技術(shù)學學科建設(shè)的思 考 鄭永柏 提 綱 ? 一、什么是企業(yè)？ ? 二、教育技術(shù)專業(yè)的重新定位 ? 三、教育產(chǎn)業(yè)，蓬勃發(fā)展 ? 四、在教育產(chǎn)品化中的哪些環(huán)節(jié)能夠應用教育技術(shù)學？ ? 五、對教育技術(shù)學學科建設(shè)的建議 一、什么是企業(yè)？ ? 企業(yè)的由來和特征 ? 企業(yè)的重要性 ? 重新認識企業(yè) 企業(yè)是什么 ——由來與發(fā)展 ? 企業(yè)是追求最大利潤的經(jīng)濟組織 。 “ 發(fā)展生產(chǎn) ,保障供給 ” 。 ? ——企業(yè)是歷史發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的經(jīng)營組織。 企業(yè)的重要性 ? 1985年 ， 日本經(jīng)濟學家小官隆太郎對中國進行考察研究后認為： “ 中國不存在企業(yè) ，或者幾乎不存在企業(yè) 。國家的滲透首先是企業(yè)的滲透，可口可樂最先進入朝鮮。 3. 在與教育產(chǎn)業(yè)有關(guān)的企業(yè)作為教育產(chǎn)品研發(fā)人員 ，從事教育產(chǎn)品和服務的設(shè)計 。 ? 課程設(shè)置和學科建設(shè)不支持這些培養(yǎng)方向 。 ? 教育技術(shù)學專業(yè)目前的定位是什
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