管理學(xué)基礎(chǔ)第十七章領(lǐng)導(dǎo)-wenkub
2023-03-24 17:02:26 本頁(yè)面
【正文】 情況 ?研究結(jié)果： – 認(rèn)同員工導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者與高群體生產(chǎn)率和高工作滿意度成正比 169。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–8 圖表 17–2 領(lǐng)導(dǎo)的行為理論 169。下屬覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)者從沒(méi)有懷疑過(guò)自己 5. 智慧。 T. A. Judge, J. E. Bono, R. llies, and M. W. Gerhardt, ―Personality and Leadership: A Qualitative and Quantitative Review,‖ Journal of Applied Psychology, August 2023, pp. 765–780. 1. 內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–4 學(xué)習(xí)綱要 (續(xù) ) 請(qǐng)遵循該學(xué)習(xí)綱要閱讀、學(xué)習(xí)本章節(jié) 21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題 ? 說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)利的五個(gè)來(lái)源 ? 詳述今天的領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的問(wèn)題 ? 解釋為什么有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)必要 169。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–3 學(xué)習(xí)綱要 (續(xù) ) 請(qǐng)遵循該學(xué)習(xí)綱要閱讀、學(xué)習(xí)本章節(jié) 權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)理論 216。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 領(lǐng)導(dǎo) 第 17章 169。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–2 學(xué)習(xí)綱要 請(qǐng)遵循該學(xué)習(xí)綱要閱讀、學(xué)習(xí)本章節(jié) 誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者？什么是領(lǐng)導(dǎo)？ 216。解釋費(fèi)德勒的領(lǐng)導(dǎo)模型如何是一個(gè)權(quán)變模型 216。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–5 領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者 ? 領(lǐng)導(dǎo)者 – 能夠影響其他人并擁有職權(quán)的人 ? 領(lǐng)導(dǎo) – 是領(lǐng)導(dǎo)者所做的事情，更具體的說(shuō)，它是一個(gè)影響群體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程 ? 理論上說(shuō)，所有的管理者都應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)者 ? 盡管組織中可能出現(xiàn)非正式的領(lǐng)導(dǎo)者，但這些不是我們研究的領(lǐng)導(dǎo)者 領(lǐng)導(dǎo)研究旨在回答： 什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)者？ 169。領(lǐng)導(dǎo)者非常努力，有著較高的成就愿望 2. 領(lǐng)導(dǎo)愿望。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備足夠的智慧來(lái)搜集、整理和解釋大量的信息，并能夠確立目標(biāo)、解決問(wèn)題并作出正確決策 6. 與工作相關(guān)的知識(shí)。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–9 早期的領(lǐng)導(dǎo)理論（續(xù)） ?行為理論 ?艾奧瓦大學(xué)的研究 (庫(kù)爾特 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–12 管理方格 ?管理方格 ?領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格評(píng)價(jià)的兩個(gè)方面： ?關(guān)心人 ?關(guān)心生產(chǎn) ?管理風(fēng)格分為五種類型： ?貧乏型管理 ?任務(wù)型管理 ?中庸之道型管理 ?鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型管理 ?團(tuán)隊(duì)型管理 169。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–15 權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)理論（續(xù)） ?費(fèi)德勒模型（續(xù)） ?最難共事者問(wèn)卷 ?通過(guò)對(duì) 18組對(duì)比形容詞的反應(yīng)確定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 –高分： 關(guān)系取向型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 –低分： 任務(wù)取向型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ?情境因素的三項(xiàng)權(quán)變維度： ?領(lǐng)導(dǎo)成員關(guān)系 ?任務(wù)結(jié)構(gòu) ?職位權(quán)限 169。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–19 權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)理論（續(xù)） ?情境領(lǐng)導(dǎo)理論 (SLT) ?定義下屬成熟度的四個(gè)階段： ?R1: 既不勝任又不能被信任 ?R2: 有積極性但目前尚缺少足夠的技能 ?R3: 有能力但不愿意做 ?R4: 有能力且積極完成工作 169。 2023 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 17–22 圖表 17–5 費(fèi)羅姆的領(lǐng)導(dǎo)參與模型中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 裁決： 領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)自做出決策，以宣布或說(shuō)服方式告知群體成員 ? 個(gè)別磋商： 領(lǐng)導(dǎo)者與個(gè)別群體成員交流問(wèn)題所在，獲得建議，最后做出決策 ? 群體磋商： 領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)會(huì)議形式向所有群體成員說(shuō)明問(wèn)題所在，獲得建議，并在此基礎(chǔ)上做出決策
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