【總結(jié)】LYM1日本貿(mào)易振興會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì):1996年全球區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作和一體化組織的數(shù)量是101個(gè)。其中1969年前成立的6個(gè),1970--1979年成立的6個(gè),1980-1989年成立的20個(gè),1990年以后成立的69個(gè)。材料反映了問(wèn)題?其中合作程度最高的是什么?影響較大的還有?ks5u精品課件
2024-11-18 13:45
【總結(jié)】美國(guó)2020-11-2的中期選舉斯蒂芬·科爾伯特激動(dòng)發(fā)言。20萬(wàn)人與會(huì)捧場(chǎng)選舉權(quán)英國(guó)議員就是否簽《里斯本條約》進(jìn)行辯論就人獸混合胚胎研究進(jìn)行辯論發(fā)言權(quán)我國(guó)全國(guó)人大代表對(duì)國(guó)家事務(wù)進(jìn)行舉手表決表決權(quán)胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上作報(bào)告選舉產(chǎn)
2024-11-18 13:54
【總結(jié)】人民版必修Ⅰ專(zhuān)題三第2課余高歷史組姚偉建學(xué)生教師課程學(xué)情教材教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)流程設(shè)計(jì)思路教師整合教材資源,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,設(shè)計(jì)探究性問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生對(duì)知識(shí)與活動(dòng)的思考,貫穿在自己教學(xué)過(guò)程的始終,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。一
2024-11-18 13:46
【總結(jié)】第3課“蒸汽”的力量基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)梳理一、工業(yè)革命1.條件(1)海外殖民擴(kuò)張和掠奪,為工業(yè)革命提供了來(lái)源,擴(kuò)大了英國(guó)商品的市場(chǎng)需求。(2)圈地運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行,為工業(yè)革命提供了勞動(dòng)力資源并促進(jìn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大
【總結(jié)】第2課辛亥革命基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)梳理一、武昌起義1.背景(1)社會(huì)基礎(chǔ):①19世紀(jì)末20世紀(jì)初,危機(jī)空前嚴(yán)重,清政府反動(dòng)賣(mài)國(guó)的本質(zhì)暴露無(wú)遺。②清政府推行所謂“新政”和“預(yù)備立憲”為資產(chǎn)階級(jí)民主革命準(zhǔn)備了一些條件。(2)物質(zhì)基礎(chǔ)和階級(jí)基礎(chǔ):19世紀(jì)末20世紀(jì)初,中國(guó)
【總結(jié)】儒學(xué)的興起一、“焚書(shū)坑儒”批判背景儒生引用儒學(xué)經(jīng)典,批評(píng)時(shí)政,威脅秦朝統(tǒng)治具體步驟:焚書(shū)、坑儒評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì):是一種文化專(zhuān)制政策影響(1)積極作用:“焚書(shū)坑儒”有當(dāng)時(shí)特定的歷史背景;有利于鞏固剛剛建立的政權(quán)。(2)消極影響(占主導(dǎo)地位):“焚書(shū)坑儒”是對(duì)先秦思想文化成就的粗暴否定,是
2024-11-17 05:22
【總結(jié)】第22課祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)臺(tái)灣【學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)】?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐,認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。⒈簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”構(gòu)想的理論和實(shí)踐。⒉認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。⒊
2024-11-17 04:25
【總結(jié)】和聲細(xì)語(yǔ)展淑女氣質(zhì),謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度.出言吐語(yǔ)勿忘語(yǔ)言文明可凈化心靈行為舉止切記惡小不為能修身養(yǎng)性什么是教養(yǎng)??赫拉克利特(古希臘哲學(xué)家):?教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng).?霍姆林斯基(前蘇聯(lián)教育家):?沒(méi)有任何東西能比人類(lèi)的愛(ài)更富有智慧,更復(fù)雜,她是花叢中最嬌嫩的,更是追質(zhì)樸的最美麗的和最平凡
2024-11-18 08:57
【總結(jié)】專(zhuān)題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)第一課列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)八國(guó)聯(lián)軍侵華(1900-1901)時(shí)侵略者繪制的中國(guó)地圖對(duì)比思考:這兩幅清朝的疆域圖有什么不同之處?你認(rèn)為出現(xiàn)上述不同現(xiàn)象的原因是什么?1792年英國(guó)政府委任馬戛爾尼為訪華全權(quán)特使,率領(lǐng)官員兵丁等7
2024-11-18 13:55
【總結(jié)】專(zhuān)題三近代中國(guó)的民主革命第1課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)知識(shí)梳理一、從金田起義到定都天京1.背景:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,大量涌進(jìn)中國(guó)導(dǎo)致大量農(nóng)民和手工業(yè)者失業(yè);清政府的苛捐雜稅和地主的土地兼并以及連年不斷的自然災(zāi)害,使各地群眾的反抗斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌;洪秀全將西方與中國(guó)的民間宗教相結(jié)合,創(chuàng)立
2024-11-19 15:34
【總結(jié)】課標(biāo)了解我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的史實(shí),理解“國(guó)運(yùn)興衰,系于教育”的深刻含義.第2課人民教育事業(yè)的發(fā)展閱讀思考問(wèn)題:1、新中國(guó)成立后,黨和政府重視教育的措施有哪些?取得哪些成就?2、“文革”對(duì)教育事業(yè)有哪些嚴(yán)重沖擊和破壞?3、科教興
2024-11-17 11:39
【總結(jié)】?組員:蘇玉庭江雪梅陳雨潔熊夏?主講人:202103021432蘇玉庭冷戰(zhàn)時(shí)期(coldwar)isColdWar?didUSAexertthepolicyofColdWar?TheessenseofColdWar?performence
2024-11-27 23:26
【總結(jié)】第4課走向整體的世界第二次工業(yè)革命壟斷資本主義的形成瓜分世界狂潮資本主義世界體系確立課標(biāo)了解第二次工業(yè)革命史實(shí),探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)的影響1、第二次工業(yè)革命的歷史條件資本主義生產(chǎn)方
2024-11-18 13:42
【總結(jié)】專(zhuān)題八19世紀(jì)起來(lái)的文學(xué)藝術(shù)三打破隔離的堅(jiān)冰一、世界的文學(xué)1、背景:(1)經(jīng)濟(jì):(2)政治:第二、三次科技革命兩次世界大戰(zhàn)及十月革命一、世界的文學(xué)1、背景:2、歐美文學(xué):★★羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》(1)法國(guó):兩個(gè)世紀(jì)的文化的一座橋
2024-11-17 05:20
【總結(jié)】:專(zhuān)制主義——指中央的決策方式,就是皇帝的個(gè)人專(zhuān)斷獨(dú)裁中央集權(quán)——指全國(guó)各種軍政大權(quán)歸屬中央,地方完全由中央管理和控制,充分執(zhí)行中央的政令。:A.皇帝制B.中央行政制度:三公九卿制、刺史制度、三省六部制C.地方行政制度:分封制、郡縣制、封國(guó)制、行省制度——專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度
2025-01-18 00:54