【正文】 已停開） 天津電大共享專業(yè)及課程情況此外，浙江、大連、天津、江蘇、沈陽、遼寧、湖南、北京、陜西以及云南電大等10所省級電大和杭州電大參與了中央電大共享課程建設(shè)，共建設(shè)共享課程 48門（二）主要進(jìn)展共享專業(yè)招生規(guī)模變化情況自 2023年秋季起，中央電大啟動共享專業(yè)試點工作，截至 2023年秋，共開設(shè) 12個共享專業(yè)（暫停 3個）（二）主要進(jìn)展[特點體現(xiàn) ] 關(guān)注個性需求和學(xué)術(shù)支持 關(guān)注系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)聯(lián)動 關(guān)注手段運(yùn)用和試點推進(jìn) （二）主要進(jìn)展? 基于網(wǎng)絡(luò)的個性化教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)項目? 廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程接待系統(tǒng)建設(shè)? 畢業(yè)證書頒發(fā)工作改革試點? 入學(xué)通知書集中打印試點（二）主要進(jìn)展 ?“教學(xué)質(zhì)量保證和支持服務(wù)強(qiáng)化工程 ”中的新項目 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)手段，學(xué)術(shù)支持，外聘為主?！?注重落實和效果評價（二）主要進(jìn)展[特點體現(xiàn) ] 強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)整體運(yùn)作和分工協(xié)作 強(qiáng)調(diào)教學(xué)運(yùn)行有效性和高效率 強(qiáng)調(diào)改革和創(chuàng)新完善運(yùn)行機(jī)制 （二）主要進(jìn)展? 職責(zé)進(jìn)一步明晰，系統(tǒng)協(xié)作與共享活躍省級電大協(xié)議 ：吸納總結(jié)性評估成果，細(xì)化各層級電大職責(zé)；電大系統(tǒng)協(xié)作組織（資源協(xié)作會、教研中心組、片區(qū)協(xié)作），課程平臺搭建工程參與，共享專業(yè)和課程，課題研究；各地獨(dú)特做法（貴州）。? 實施性教學(xué)計劃審核 科學(xué)性、針對性、完整性和管理規(guī)定執(zhí)行情況 ——44 所提交， 21所一次性通過， 其他也完成修改。? 不斷完善考試手段，提高考試效果和技術(shù)水平 基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核改革： 2023年，新推出 25門課程，累計 107門， ； 基于 ： 2023春開始、 2門課程、 試點人數(shù)達(dá) 2023余人。? 聯(lián)系實際，細(xì)化模式，并通過制度建設(shè)和典型示范， 抓模式的強(qiáng)化、深化和固化（二）主要進(jìn)展—— 教學(xué)模式改革省級電大 主要措施山西電大 《山西廣播電視大學(xué)教學(xué)改革要點》《山西廣播電視大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式改革實施意見 》黑龍江電大 在 “ 三環(huán)互動 ” 教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，有針對性地提出了 “ 雙軌導(dǎo)學(xué)制 ”哈爾濱電大 《 “ 三原四步五環(huán) ” 教學(xué)模式操作規(guī)范手冊》； “ 示范性分校 ”吉林電大 面網(wǎng)結(jié)合、多元交互的面授課堂教學(xué)模式長春電大 “ 示范課 ”遼寧電大 自學(xué)為主型課程、重點難點輔導(dǎo)型課程、面授為主型課程等幾種面授輔導(dǎo)課模式南京電大 定期組織一次全市系統(tǒng)內(nèi)的教師集中培訓(xùn)教學(xué)模式改革的思路寧波電大 “211” 教學(xué)模式福建電大 抓 “ 兩頭 ” 促中間， 推進(jìn)教學(xué)模式的固化、深化和應(yīng)用青島電大 在 “135” 教學(xué)模式總體思路下，主動探索網(wǎng)上教學(xué)的多樣性和有效性河南電大 探索實施 “ 引領(lǐng)式學(xué)習(xí)服務(wù) ” 模式廣東電大 啟動教學(xué)建設(shè)工程，實施教學(xué)獎勵辦法海南電大 “ 一個中心兩個課堂三學(xué)互動 ” 的教學(xué)模式重慶電大 網(wǎng)上論壇 bbs大賽貴州電大 “ 定單式標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理模式 ”云南電大 “ 一個目標(biāo)、二個為主、三種方式、四個加強(qiáng)和五個結(jié)合 ” 混合型教學(xué)模式西安電大 辦學(xué)體系、教學(xué)過程和質(zhì)量監(jiān)控作為一體化建設(shè)（二）主要進(jìn)展 43所省級電大共選送 155份材料，中央電大選送材料 9份， 共 100名教師獲得了廣播電視大學(xué)第三屆 “ 教學(xué)創(chuàng)新獎 ”廣播電視大學(xué)第三屆 “教學(xué)創(chuàng)新獎 ”（二）主要進(jìn)展—— 課程評價方式改革? 切入點： 文字教材學(xué)生滿意度調(diào)查內(nèi)容：教材內(nèi)容的科學(xué)性、教學(xué)性、實用性及易用性；范圍： 2023年秋季開設(shè)的開放教育本、?？聘鲗I(yè)統(tǒng)設(shè)必修課程；特點：規(guī)模大（共回收問卷 100 267份 ）， 涉及面廣（中央電大 437 門統(tǒng)設(shè)必修課程）， 全部用戶評價；目標(biāo)：在注重效果、注重用戶反饋的科學(xué)評價基礎(chǔ)上，探索構(gòu)建教學(xué)、 教學(xué)管理及教學(xué)評估督導(dǎo)三位一體的教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保證體系， 促進(jìn)教學(xué)及教學(xué)管理水平的提高?！?課程體系與教學(xué)內(nèi)容（二）主要進(jìn)展 ? 強(qiáng)調(diào)非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育的有效結(jié)合 《中央廣播電視大學(xué)非學(xué)歷教育項目管理暫行規(guī)定》；證書教育推進(jìn)計劃； 中央電大共有 11個專業(yè)引入了證書教育，共計 16種證書； 31所省級電大也在實施性教學(xué)計劃改革中引入了證書項目。? 適應(yīng)行業(yè)人才培養(yǎng)需求，證書內(nèi)容體系置換專業(yè)課程群組統(tǒng)計證書（二選一）；青鳥軟件測試證書（ 10門置換）。 （二）主要進(jìn)展—— 學(xué)科專業(yè)建設(shè) ? 規(guī)范了 專業(yè)設(shè)置管理 專門制定《中央廣播電視大學(xué)專業(yè)設(shè)置工作規(guī)程（試行）》； 2023年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（專業(yè) 20個，其中本科 8個，?？?12個）。 ? 工作任務(wù)明確，基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作陸續(xù)到位 項目任務(wù)書分解。? 強(qiáng)化教學(xué)隊伍培訓(xùn)和教研活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)專業(yè)教研中心組、教學(xué)管理中心組活動；教學(xué)講師團(tuán)（黑龍江）； “ 傳幫帶 ”和 “ 結(jié)對子 ” （河北、南京、武漢）； “ 實踐教學(xué)管理培訓(xùn)合格證 ” （北京）等。（一） 2023年教學(xué)工作會上達(dá)成的共識（二）主要進(jìn)展1．明確教學(xué)中心地位2．深化教學(xué)改革3．規(guī)范教學(xué)管理4．理順教學(xué)運(yùn)行機(jī)制5．強(qiáng)化教學(xué)支持服務(wù)[特點體現(xiàn) ] 普遍重視，落實在具體行動上 投入加大，推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè) 建章立制，著眼于常規(guī)和長效（二）主要進(jìn)展? 采取了許多新舉措，開展了許多新活動校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度（內(nèi)蒙）、大部分省級電大每年兩次教學(xué)會議；教學(xué)質(zhì)量年 （月）活動（大連、山西）、 《教學(xué)質(zhì)量工程專刊》（長春）；示范性分校（哈爾濱）、品牌建設(shè)（江西、華東）；教學(xué)過程管理評估系統(tǒng)（湖北） ； 《全省電大遠(yuǎn)程接待機(jī)構(gòu)工作規(guī)范》 （河南）等。1．明確教學(xué)工作中心地位不動搖—— 以建立教學(xué)工作長效機(jī)制為重點，抓教學(xué)基本建設(shè)，特別 是教師隊伍素質(zhì)和能力提升的基本建設(shè)。2．深化教學(xué)改革不停步—— 以主動適應(yīng) “ 兩個需求 ” 為核心，抓教學(xué)內(nèi)容、課程體系 及模式改革，特別是課程平臺的建設(shè)與模式的強(qiáng)化、深化、 細(xì)化和固化。以科研方式推動教學(xué)工作 —— 教學(xué)管理模式改革專題研究、《開放教育教學(xué)工作規(guī)范》研制、有關(guān) “課程平臺、素質(zhì)教育工程、畢業(yè)生追蹤調(diào)查 ”課題、高等工程繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)等研究項目。? 以 制度形式固化成果，修訂完善， 配套成冊普遍修訂了制度 (規(guī)程和流程 )；建立一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；面授輔導(dǎo)課教學(xué)改革方案（沈陽）；服務(wù)承諾制（福建）；分校網(wǎng)上教學(xué)工作量化考評（陜西）；網(wǎng)上教學(xué)操作規(guī)范要求（青海）；印制各類工作手冊（北京、哈爾濱、南京、重慶）等。制度建設(shè)、機(jī)制設(shè)計、規(guī)則翻譯、新教務(wù)管理系統(tǒng) 應(yīng)用（ 72個專業(yè) 1999門課程、 32萬學(xué)生）；同步進(jìn)行的課程及資源 建設(shè)（工作規(guī)范修訂、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、精品課程、非統(tǒng)設(shè)課程）。 ? 明確了 專業(yè)設(shè)置與建設(shè)原則 橫向關(guān)注相關(guān)專業(yè)群、縱向注重層次銜接； ?？苾?yōu)先開設(shè)崗位指向性強(qiáng)的專業(yè)，且強(qiáng)調(diào)學(xué)歷非學(xué)歷溝通結(jié)合； 加強(qiáng)專業(yè)及其課程層面的合作和共享；加大專業(yè)改造力度（高職類專業(yè) 改造）；廣播電視大學(xué)共享專業(yè)（課程）管理暫行辦法。? 一般要求與行業(yè)需要相結(jié)合，增設(shè)專門課程行業(yè)英語課程等。 ? 強(qiáng)調(diào)品牌證書的引入與規(guī)則建立 銀行崗位資格證書、統(tǒng)計從業(yè)資格證書 （行業(yè)證書，與學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)融通）； 軟件測試師證書（圍繞北大青鳥 IT培訓(xùn)品牌證書開設(shè)專業(yè)，形成 1+1模式）； 電算化會計證書