新課標人教版2-1選修二11電場1-wenkub
2022-11-29 00:18:49 本頁面
【正文】 具有力的作用。本章中，“電場強度”這個概念的形成需要經(jīng)過由具體到抽象，再由抽象到具體的一系列變化，學生的認識能力將在這樣的實踐活動中逐步發(fā)展起來 二、教學目標： 了解電場并掌握電場強度的概念 樹立“電場”在空間客觀存在的觀點，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點 在建立“電場強度”概念的過程中培養(yǎng)學生逐步掌握研究物理問題的方法，使學生的認知能力逐漸提高 通過對電場線模型的形象化引入使學生認識到研究問題時怎樣把抽象問題形象化、復雜問題簡單化 三、 教學難點分析 形成概念的過程從本質(zhì)上來說是一種認識過程，客觀事物的復雜性和學生認識上容易產(chǎn)生的主觀片面性決定了該過程的復雜性。一、教材地位 本章的核心問題是研究電場的性質(zhì)。 在學生認識到“電場”這種物質(zhì)的客觀存在事實后，怎樣對電場的性質(zhì)進行研
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