【總結】裂變和聚變二、獲得核能的途徑?（2）聚變一、核能原子核是可以改變的，且在有些改變的過程中還會釋放出巨大的能量，這種能量叫做核能.?（1）裂變不受控的鏈式反應原子彈氫彈受控的鏈式反應核電站裂變重核裂變質量較大的原子核在中子轟擊下分裂成2個質量相近的新核，并
2025-08-16 01:23
【總結】四、物體的內能熱量1．知道分子熱運動的動能跟溫度有關，知道溫度是分子熱運動平均動能的標志．2．知道什么是分子的勢能；知道改變分子間的距離必須克服分子力做功，因而分子勢能發(fā)生變化；知道分子勢能跟物體體積有關．3．知道什么是內能，知道物體的內能跟溫度和體積有關．4．能夠區(qū)別內能和機械能．５．了解內能改變的兩種方式：做功、熱傳遞
2024-12-09 07:01
【總結】《變壓器》教學目標知識與能力：了解變壓器的構造，知道變壓器為什么能夠改變交流的電壓。?由實驗探究總結變壓器原、副線圈的電壓與兩個線圈匝數的關系。?了解幾種常見的變壓器類型及其應用。?體驗科學探究過程，培養(yǎng)實驗設計與分析論證能力實驗儀器：?變壓器、學生電源、燈泡遠在幾千千米之處的你家，也
2024-11-18 11:23
【總結】變壓器一、變壓器的結構１.變壓器的構造由一個閉合的鐵芯（由涂有絕緣漆的硅鋼片疊全而成）和原線圈、副線圈（用絕緣導線繞制）組成的。ZL鐵芯原線圈副線圈12343412U1U2U2U1圖.1二、變壓器的原理原、副線圈
2024-11-18 00:19
【總結】國資委表態(tài)支持特高壓輸電項目本報訊國務院國資委副主任邵寧昨日明確表示，國家電網公司發(fā)展特高壓輸電項目，符合建設創(chuàng)新型國家的要求，符合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要，國資委對此給予充分肯定和支持?！蹲C券時報》?劉振亞從中國國情和國家能源戰(zhàn)略出發(fā)，全面分析建設特高壓交流電網的意義后表示：“建設以特高壓為核心的國家電網已經刻不容緩?！彼?/span>
【總結】一、波長、頻率和波速:相鄰的兩個波峰(或波谷)之間的距離(單位:m):在1s內傳播完整波長的個數:用來描述波傳播快慢的物理量三者關系:波速=波長頻率cf??cT??即:或二、電磁波譜:按電磁波的波長或頻率大小的順序把它們排列成譜頻率
2024-11-18 11:22
【總結】質能方程的教學質能方程是計算原子核的結合能，并用以解釋原子核變化時發(fā)生質量虧損現象的理論基礎。因此，使學生正確理解質能方程的物理意義，避免把這個方程理解為質量就是質能或質量可以變成能量，就成了教學中的一個重點和難點，需要認真地探討。為了很好地解決這個問題，建議在教學中，從如何求原子核的結合能引出質能方程E=mc2以后，必須指明方程中c
2024-12-09 07:00
【總結】《放射性的現象及其應用》放射現象及其應用核能一、放射性的發(fā)現貝克勒爾（AntoineHenriBecquerel，—）是法國物理學家。對物理學的貢獻主要是發(fā)現了放射性輻射。?居里夫人(MarieCurie，1867-1934)法國籍波蘭科學家，研究放射性現象，發(fā)現鐳和釙兩種
2024-11-18 11:15
【總結】《放射性衰變》教學目標?一、知識與能力：?（1）理解什么是“天然放射現象”，掌握天然放射線的性質；?（2）掌握原子核衰變規(guī)律，理解半衰期概念；?（3）結合天然放射線的探測問題，提高學生綜合運用物理知識的能力.?（４）在復習過程中，適當介紹天然放射性的發(fā)現過程，以及有關科學家的事績，對學生進行科學道德與唯物史觀
【總結】物理課堂教學設計天然放射現象一、教學目標學習目標：1、了解放射性、放射性元素，并α、β、γ射線的本質及其特性，能正確書寫它們的符號；2、知道幾個放射性元素的衰變的情況，能正確根據電荷數和質量數守恒的規(guī)律寫出衰變方程；3、知道半衰期的意義。能
2024-11-20 02:53
【總結】物體的內能練習題一、選擇題1．關于溫度的幾種說法，正確的是[]A．溫度是物體含熱量多少的標志C．溫度是物體分子勢能的標志D．氣體的溫度是氣體分子平均動能的標志2．兩個溫度不同的物體相接觸，熱平衡后，它們具有的相同物理量是[]A．內能B．分子平均動能C．分子勢能D．熱量3.在溫度相同的條
2024-11-30 07:26
【總結】交變電流1、交流發(fā)電機的構造定子和轉子交流發(fā)電機的種類旋轉電樞式發(fā)電機旋轉磁極式發(fā)電機一、交流發(fā)電機2、交變電流的定義：強度和方向都隨時間做周期性變化的電流叫做交變電流。（1）方向都不變的電流叫直流電。（2）大小不變方向改變的電流也是交流電。3、交變電流的產生：閉合矩形線圈在磁場
【總結】《電流的磁場》教學目標知識與能力１、電流的磁效應（１）直線電流：安培定則：右手握住導線，伸直的拇指的方向代表電流的方向，那么彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向（２）環(huán)形電流：右手握住環(huán)形導線,彎曲的四指所指的方向代表電流的方向，拇指所指的方向就是圓環(huán)中心周線上的磁感線的方向（３）螺線管：右手握住螺線管，彎曲的四指所指的方向代
2024-11-18 11:24
【總結】互感和自感法拉第和他的實驗線圈互感現象在法拉第的實驗中，兩個線圈之間并沒有導線相連，但當一個線圈中的電流發(fā)生變化時，它所產生的變化的磁場會在另一個線圈中產生感應電動勢。這種現象叫做互感。這種感應電動勢叫做互感電動勢互感現象利用互感現象可以把能量從一個線圈傳遞到另一個線圈，因此在電工技術和
2024-11-18 11:02
【總結】第三章電磁感應自感現象渦流一、自感現象1、回顧：在做（右圖）的實驗時，由于線圈A中電流的變化，它產生的磁通量發(fā)生變化，磁通量的變化在線圈B中激發(fā)了感應電動勢?！ジ?。思考：線圈A中電流的變化會引起線圈A中激發(fā)感應電動勢嗎？2、自感現象：由于導體本身的電流
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