【正文】 理系統(tǒng)的方便性，管理的快捷性已經(jīng)得到了大學教師的認可與稱贊。 該系統(tǒng)是在 Visual Studio 2020 開發(fā)平臺上開發(fā)的，是基于 .NET Framework 語 言庫的 C語言編寫的。 備注： 學生簽名： 指導教師簽名： 2020 年 5 月 20 日 2020 年 5 月 20 日 說明：學生畢業(yè)論文（設計 、創(chuàng)作）如有保密等要求，請在備注中明確，承諾內(nèi)容第 2 條即以備注為準。 五、各院亦可根據(jù)本專業(yè)的不同情況，制定相應的具有自己特色的內(nèi)容。 二、成績評定采用結構評分法，即由指導教師、評閱教師和答辯委員會分別給分（以百分 計），評閱教師得 分乘以 20%加上指導教師得分乘以 20%加上答辯委員會得分乘以 60%即綜合成績。 評分項目分值 指導教師對畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）評分 撰寫開題報 告、文獻綜述 15 調(diào)查研究查閱整理資料 10 學習態(tài)度與規(guī)范要求10 數(shù)據(jù)處理、文字表達10 論文（設計、創(chuàng)作）質(zhì)量和創(chuàng)新意識 55 合計 100 得分 10 7 8 6 45 76 指導教師簽名 2020 年 5 月 20 日 評閱教師評語及評分 評閱教師評語 該生能與實際相結合，但功能可進一步完善，論文語句較通順，條理清晰，符合本科畢業(yè)論文要求。預備從以下 3 個方面實現(xiàn)： （ 1）教師登錄：教師通過輸入帳號與密碼，等待系統(tǒng)的驗證，驗證通過后，教師進入操作 平臺進行業(yè)務管理。Neil Elizabeth O39。 軟件環(huán)境： Windows XP 與 Windows 2020 Microsoft SQL Server 2020 .Net 版語言包 采用 C語言 開發(fā) 預期成果 ： 畢業(yè)設計成果 機房管理系統(tǒng) 畢業(yè)論文 進度 計劃： ：查找資料、搜集相關素材 ：完成 系統(tǒng) 的 需求分析 ，概要設計 和數(shù)據(jù)庫設計 ：實現(xiàn) 基本算法和教師管理模塊的功能 ： 與項目合作者進行模塊組合 ：整理資料、撰寫畢業(yè)論文 ：根據(jù)導師要求，完善畢業(yè)設計和論文 指導教師對選題報告的意見 ： 該生選題符合要求，進度計劃安排較合理，同意該生開題。 內(nèi)容 包括教師對學生的上機管理，教師的基本信息資料與學生的基本信息資料操作等。 意義 真正實現(xiàn)機房 開放式管理，最大限度的 減輕管理員的壓力，為學生自由上機 提供方便。 現(xiàn)狀 當今世界，信息技術突飛猛進，信息產(chǎn)業(yè)追風躡景，正在使人類社會快步進入信息時代。 準備解決的問題 實現(xiàn)目標是教師，機房管理員可以登錄本系統(tǒng)來查詢機房、學生、 實驗等信息，機房管理員可以查看機房中 的電腦運行情況。 指導教師簽名 ： 2020 年 12 月 1 日 河南大學 2020 屆畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）任務書 （由學生本人認真填寫） 學號 03023217 姓名 肖超 導師姓名 于靜洋 任務書起止日期 2020 年 12 月 8 日 至 2020 年 5 月 20 日 論文提要 ： 論 文 應 簡要介紹機房管理系統(tǒng)中用到 的 理論知識，然后就詳細過程的開發(fā)作 具體 說明 。Neil, 數(shù)據(jù)庫原理、編程 與性能 ,第 2版， 機械工業(yè)出版社 ， 2020 年 1 月 [5] Jay Hilyard 等著， C經(jīng)典實例 ， 第 2 版 ， 中國電力出版社 ， 2020 年6 月 河南大學 2020 屆畢業(yè)設計（論文、創(chuàng)作）中期檢查表 學院 名稱 ： 計算機與信息工程學院 題目名稱 機房管理系統(tǒng)教師管理模塊 的設計與實現(xiàn) 學號 03023217 所學 專業(yè) 計算機科學與技術 指導教師 姓 名 于靜洋 姓名 肖超 一、畢業(yè)設計進展情況 目 前 已 完成系統(tǒng)需求分析、概要設計和數(shù)據(jù)庫 設計 ， 剛開始進行 教師管理模塊 的實現(xiàn) 。 （ 2）教師注冊：教師把自己的基本資料輸入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)經(jīng)過驗證后把教師的基本資料存入到數(shù)據(jù)庫中。 評分項目分值 評閱畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）評分 撰寫開題報告、 文獻綜述 15 調(diào)查研究查閱整理資料 10 學習態(tài)度與規(guī)范要求 10 數(shù)據(jù)處理、文字表達 10 論文（設計、創(chuàng)作）質(zhì)量和創(chuàng)新意識 55 合計 100 得分 10 8 8 7 45 78 評閱教師簽名 2020 年 5 月 22 日 此表由教師填寫 河南大學 2020 屆畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）綜合成績表 （二） 學號 03023217 姓名 肖超 所在學院 計算機與信 息工程學院 答辯委員會評語及評分 答辯委員會評語 該生論文答辯過程中， 語言流暢， 對問題的闡述清晰明了，能比較準確地回答問題，達到本科畢業(yè)水平。評估等級按優(yōu)、良、中、差劃分，優(yōu) 90100 分；良 7689 分；中 6075 分；差 60 分以下 。須報 教務處備案。 目 錄 摘 要 ....................................................................................................... I ABSTRACT .............................................................................................. II 第 1 章 緒論 ........................................................................................... 1 開發(fā)背景及意義 ......................................................................... 1 開發(fā)工具簡介 ............................................................................ 1 第 2 章 系統(tǒng)需求分析 ............................................................................. 3 系統(tǒng)的初步調(diào)查與可行性分析 ................................................... 3 系統(tǒng)詳細調(diào)查 ............................................................................ 4 權限設定 .......................................................................... 4 信息操作 .......................................................................... 5 數(shù)據(jù)的收集 ................................................................................ 5 第 3 章 數(shù)據(jù)庫的設計 ............................................................................. 6 數(shù)據(jù)表的定義 ............................................................................ 6 存儲過程 .................................................................................... 8 教師信息 .......................................................................... 8 教師上機安排 ................................................................... 8 第 4 章 系統(tǒng)的概要設 計 ......................................................................... 9 系統(tǒng)總體設計 ............................................................................ 9 教師管理模塊 ...........................................................................10 教師信息模塊 ..................................................................10 教師信