思修第五講領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價值-wenkub
2023-03-18 17:17:06 本頁面
【正文】 — 生命的追問 大學生郎郎的困惑 1988年第 1期《中國青年》，《我們究竟出了什么毛病？》，開篇是： 郎郎不是一個人，而是我們一群生活在當代大學校園的學生?！? ? “我體會到這樣一個道理：任何人，不管是生存還是創(chuàng)造，都是主觀為自我，客觀為別人。《中國青年》雜志社在 7個月的時間里，收到了 57000多篇稿件，共編發(fā)了 111位讀者的 111份稿件。 評“主觀為自己，客觀為他人” ? 從現(xiàn)實生活中來看，“主觀為自己”并不一定表現(xiàn)“客觀為別人”。人性是人作為類存在物所具有的共性，是人區(qū)別于其他動物的特性；人的本質(zhì)則是人成其為人從而區(qū)別于一切動物的根源，或者說是產(chǎn)生、形成人及其特性的根據(jù)和原因?！? — 馬克思 ? 從人所具有的自然屬性和社會屬性來看，決定人的本質(zhì)屬性的是人的社會性。 人生觀 ? 人生目的： 回答人為什么活著，是人生觀的核心； ? 人生態(tài)度： 表明人應當怎樣對待生活； ? 人生價值： 判別什么樣的人生才有意義。 人生觀是世界觀的重要組成部分，是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向和對待人生的態(tài)度。 ? 畢業(yè)的時候隨便找個工作，不進行科學的分析和廣泛的探討。這是非常難以迅速提高口語的，因為去的多數(shù)都是口語很水的人。 ? 老是一遍又一遍地看同一本非專業(yè)的書或者同一部電影。對于促進學業(yè)、增進同學間的友誼、用來致富作用都不大。 ? 過于頻繁地賣呆。將來工作了哪會有學校那么大的圖書館讓你用？ ? 失眠。 ? 看過多不該看的圖片。這種事情殺傷力比較大，你們不妨拿自己試一試，畢業(yè)十年之后你會有答案的。 世界觀與人生觀的關(guān)系 ◆ 世界觀決定人生觀，只有樹立了 馬克思主義的世界觀，才能樹立 馬克思主義的人生觀。 人生觀是指主體在社會生活的實踐中形成的對人生基本 問題的根本觀點和態(tài)度。 ? 人的本質(zhì)具有歷史性，隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展和豐富。 對兩種理論的辨析 “人的本質(zhì)自私論”的認識誤區(qū) 評“主觀為自己，客觀為他人” “人的本質(zhì)自私論”的認識誤區(qū) ? 從概念上講，“人的本質(zhì)是自私的”混淆了“人性”和“人的本質(zhì)”的含義。作為其理論基礎(chǔ)的合理利己主義是以“自私”為核心的。 ? “社會達爾文主義給了我深刻的啟示：人畢竟都是人哪！誰也逃不脫它本身的規(guī)律。就象太陽發(fā)光，首先是自己生存運動的必然現(xiàn)象。共同的經(jīng)歷，共同的話題，共同的苦惱，共同的困惑使我們那一顆顆躁動不安的心碰撞著，以致我們不得不下決心撕扯下自己那素來孤傲的面紗，用郎郎這個筆名，用坦誠真切的心，將我們及同代人的丑陋和渴望，毫無保留地端出來，通過我們自己的刊物《中國青年》向父母訴說，向老師訴說，向社會訴說 ?? 這篇文章描述了一群大學生理想的失落，生活的疲軟，身份的掉價，心態(tài)的“沒勁”，在他們中出現(xiàn)了尋求刺激及消極的行為，在此基礎(chǔ)上，大學生們追問“我們到底要什么”？從而引發(fā)了對大學生成長、發(fā)展的討論。 VS 七十年代生人自畫像 “這群年齡在 20—— 30歲之間的 21世紀青年，成長于商品經(jīng)濟時代，沒有歷史的創(chuàng)傷和記憶，他們的生活和思想被紛繁復雜的內(nèi)容填得滿滿當當。他們通常不會有太強烈的權(quán)力欲?！???? 2023年《中國青年》第 18期 冷漠、不合群、對個人利益斤斤計較的 70年代生的人，擁有厚厚的名片簿卻找不到一人共買一醉，更找不到兩肋插刀的朋友。跟 70年代生的人交朋友，你不是虐待狂就是受虐狂。但事實上他們?nèi)栽谧非笠环N美好，尋找一種心靈的歸宿，可惜缺少真正真誠而高尚的引導。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠遠超過通常所認為的那樣。 愛因斯坦評居里夫人 .flv 三、確立積極進取的人生態(tài)度 人生態(tài)度 是指通過生活實踐形成的對人生問題的一種穩(wěn)定的心理傾向和基本意圖。 積極的人在每一次憂患中都看到一個機會， 而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。 端正人生 態(tài)度 ? 人生須認真； ? 人生當務實； ? 人生應樂觀； ? 人生要進取。 《非誠勿擾》與“為人民服務” 哈佛大學門楣上的銘文 第二節(jié) 創(chuàng)造有價值的人生 價值觀與人生價值 人生價值的標準與評價 人生價值實現(xiàn)的 條件 在實踐中創(chuàng)造有價值的人生 一、價值觀與人生價值 你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。 ◆ 價值觀集中反映一定社會的經(jīng)濟、 政治、文化，代表了人們對生活現(xiàn) 實的總體認識、基本觀念和理想追求。 ◆ 大學生的人生價值觀是其素質(zhì)形成與提高的 “心理過濾器” ，是導致大學中期大學生明顯分化的主要因素。 自我價值 人生自我價值的實現(xiàn)構(gòu)成了個體
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