【總結(jié)】是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。它是借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映社會(huì)生活的。此處實(shí)指劇本,是一種文學(xué)體裁。戲劇離不開(kāi)戲劇沖突,它表現(xiàn)在人物性格的沖突上,具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。戲劇戲劇沖突、人物語(yǔ)言、舞臺(tái)說(shuō)明。戲劇的基本要素是矛盾沖突,通過(guò)劇中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作
2024-11-17 19:15
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、鑒賞本文跌宕起伏、扣人心弦的故事情節(jié)和細(xì)膩逼真的心理描寫(xiě),理解文章的思想內(nèi)涵。2、歸納文言現(xiàn)象,把握文言詞句的學(xué)習(xí)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn):曲折跌宕的情節(jié)、細(xì)致入微的人物心理描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):“神示佳蟲(chóng)”和“魂化促織”的理解和評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入:1、蒲松齡的自勉詩(shī)(科舉路)有志者,事竟
2024-12-08 20:12
【總結(jié)】《寡人之于國(guó)也》說(shuō)課課件一、教材分析二、學(xué)情介紹三、說(shuō)教法和學(xué)法四、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)總結(jié)一、教材分析《寡人之于國(guó)也》是高等教育出版社中職語(yǔ)文教材第二單元第八課,本文是儒家經(jīng)典《孟子》中的一篇,反映了儒家代表人物孟子的政治見(jiàn)解和理想抱負(fù)。全文共有7個(gè)自然段,主要
2024-11-19 18:06
【總結(jié)】2020-8夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏?!钌屉[(打一地名)
2024-11-18 07:52
【總結(jié)】《促織》蒲松齡促織?“七月在野,八月在宇,九月在戶(hù),十月蟋蟀,入我床下”——《詩(shī)經(jīng)·七月》?促織,蟋蟀的別稱(chēng),屬于蟋蟀科,也叫蛐蛐兒。?蟋蟀是一種古老的昆蟲(chóng),至少已有1.4億年的歷史。因其能鳴善斗,自古便為人飼養(yǎng)。?據(jù)記載,中國(guó)家庭飼養(yǎng)蟋蟀始于唐代,當(dāng)時(shí)無(wú)論朝中官員,還是平民百姓,人們?cè)陂e暇
2024-11-17 22:55
【總結(jié)】在你已有的人生經(jīng)歷當(dāng)中,你覺(jué)得哪種感情最重要,哪種感情對(duì)你來(lái)說(shuō)意義非凡?親情、友情、愛(ài)情、師生之情……戰(zhàn)友之情在二OO六年,在中國(guó)甚至在周邊的國(guó)家里引起很大轟動(dòng)的一部國(guó)產(chǎn)的軍事電視連續(xù)劇——《士兵突擊》。電視劇《士兵突擊》導(dǎo)演康紅雷,主演王寶強(qiáng)、張譯、段奕宏、張國(guó)強(qiáng)等
2024-11-17 22:56
【總結(jié)】洛陽(yáng)詩(shī)韻鶴壁工業(yè)中專(zhuān)語(yǔ)文教研室葉文玲導(dǎo)入文本走進(jìn)文本研習(xí)文本探究文本課文總結(jié)白馬寺白馬寺的白馬白馬寺的鐘樓白馬寺的金剛白馬寺的香爐洛陽(yáng)牡丹洛陽(yáng)牡丹牡丹園唐三彩駿馬唐三彩駱駝唐三彩人物龍門(mén)石窟奉先寺東方的維娜斯返回走進(jìn)作者——
【總結(jié)】蘭曉龍作者簡(jiǎn)介?蘭曉龍,1997年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院,后進(jìn)入北京軍區(qū)戰(zhàn)友話(huà)劇團(tuán)成為一名職業(yè)編劇。曾創(chuàng)作了話(huà)劇《紅星照耀中國(guó)》,電視劇《石磊大夫》、《步兵團(tuán)長(zhǎng)》。話(huà)劇《愛(ài)爾納·突擊》獲得2020年全軍新劇目展演編劇一等獎(jiǎng)。2020年2月《愛(ài)爾納·突擊》獲得老舍文學(xué)獎(jiǎng)、曹禺戲劇獎(jiǎng)。
2024-11-17 07:33
【總結(jié)】錯(cuò)誤鄭愁予一.作者簡(jiǎn)介?鄭愁予當(dāng)代著名詩(shī)人,原名鄭文韜,?名字源于辛棄疾《菩薩蠻》中的名句:“江晚正愁予,山深聞鷓鴣?!?1933年出生于山東濟(jì)南。童年時(shí)隨當(dāng)軍人的父親走遍了大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)外;抗戰(zhàn)期間隨母親轉(zhuǎn)徙與內(nèi)地各處,因此他的詩(shī)大多以游子為抒情主人公,又被稱(chēng)為“浪子詩(shī)人
2024-11-17 12:47
【總結(jié)】錯(cuò)誤---鄭愁予作者:賀燕婷2017年3月22日專(zhuān)業(yè)教研室巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校鄭愁予作者簡(jiǎn)介?鄭愁予原名鄭文韜,當(dāng)代著名詩(shī)人。?被稱(chēng)為“中國(guó)當(dāng)代的李商隱”?楊牧說(shuō):“鄭愁予是中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人”。?1933年出生于山東濟(jì)南。童年時(shí)隨當(dāng)軍人的父親走遍了大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)
【總結(jié)】自古以來(lái),分別總是痛苦的,江淹曾說(shuō)“黯然銷(xiāo)魂者,唯別而已矣”,所以在中國(guó)古典詩(shī)詞中有許多寫(xiě)離別的詩(shī)句詞句,大家知道的有哪些呢?風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返。(壯別)十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。(夢(mèng)別)勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(酒別)蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明.(淚別)
2024-11-17 12:38
【總結(jié)】韓愈教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析《師說(shuō)》教學(xué)反思教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析《師說(shuō)》教學(xué)反思第六單元閱讀與欣賞二十一唐詩(shī)二首將進(jìn)酒
2024-11-17 16:56
【總結(jié)】請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛我們一起來(lái)回憶《鴻門(mén)宴》垓下歌力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!大風(fēng)歌大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方。項(xiàng)羽劉邦項(xiàng)羽劉邦鴻門(mén)宴司馬遷作者簡(jiǎn)介司馬遷
2024-11-17 17:13
【總結(jié)】等待散場(chǎng)1、快速閱讀,思考:本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?小說(shuō)以細(xì)膩的筆觸含蓄地描寫(xiě)了一個(gè)小伙子雨中等待芭蕾舞劇散場(chǎng)以贏得女郎芳心場(chǎng)面,謳歌了純真的愛(ài)情。劇場(chǎng)外雨中無(wú)票等待——問(wèn)票——不要贈(zèng)票——堅(jiān)持場(chǎng)外等待——散場(chǎng)前的特寫(xiě)2、文中“小雨如酥”和《天鵝湖》的作用如何?小雨:渲染氣氛,烘托小伙子形象,為愛(ài)情增
2024-11-17 22:54
【總結(jié)】父親的手提箱製作:浙江省桐廬縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校,方豐,字逸之菲利特·奧爾罕·帕慕克(FeritOrhanPamuk)1952年6月7日生于土耳其伊斯坦布爾?“在尋找故鄉(xiāng)的憂(yōu)郁靈魂時(shí),發(fā)現(xiàn)了文化沖突和融合中的新的象征”土耳其最暢銷(xiāo)的作家2020年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主,史上第一位土耳其籍諾貝