創(chuàng)新與思維能力培訓(xùn)課件-wenkub
2023-03-14 14:58:16 本頁面
【正文】 但是需要將其結(jié)構(gòu)化； – 從平面思維到立體思維。 ? 思維層面提升 – 從形象思維到抽象思維。 ? 收斂思維過程是一個連續(xù)發(fā)問和連續(xù)回答的過程，深入提問是收斂思維的基本方法。 – 人們能夠發(fā)散思考的原因多是因為他們有著立場和思考角度的變化，例如，從現(xiàn)實轉(zhuǎn)向未來、從微觀轉(zhuǎn)向宏觀、從客觀轉(zhuǎn)向主觀、從自然轉(zhuǎn)向社會等。 –整體思維 –歷史思維 觀察的訓(xùn)練 ? 什么是觀察？ – 觀察主要是發(fā)現(xiàn)差異，相同的事情，想的多一些，形成自己的見解和獨立的思考，通過比較，發(fā)現(xiàn)不同和相同，注意到對象的變化，然后加以提煉，就完成了觀察； – 觀察是直接獲得信息，旅行、逛街、吃飯都是觀察活動，每個人每天的直接體驗都是可以用于觀察。 – 訓(xùn)練自己的想象力，需要遐想、假想，把看起來毫無關(guān)系的事情聯(lián)系起來。 –約束人們思維的習(xí)慣往往是社會造成的，是傳統(tǒng)決定了人們不敢闖入一個新的世界。 ? 對創(chuàng)業(yè)困難的理性分析不一定很重要，多數(shù)是在群體的習(xí)慣性思維的包圍中放棄了新的追求。 – 膽量是想象力的前提，有想象力的人都是膽子較大，富于幻想、生活輕松、沒有思想包袱的人。 ? 觀察能力提升 – 需要處處留心，培養(yǎng)起留意新變化的習(xí)慣。 ? 例如，什么東西是三角形，舉出你所見過的例子 ? 收斂思維 – 又稱“聚合思維”、“求同思維”、“集中思維”。例如，意味著什么？結(jié)果是什么？本意（含義）是什么？影響是什么？再如，利潤意味著什么？競爭的結(jié)果是什么？還如，以求證方式出現(xiàn)， X與 Y是否成正相關(guān)關(guān)系？是否可以用曲線表達(dá)？有無“輸在起跑線上”一說？ 思維能力提升 ? 培養(yǎng)積極思維 –培養(yǎng)積極思維可以從培養(yǎng)自己的語言入手。培養(yǎng)思維能力，需要注意提煉規(guī)律，特別是思維規(guī)律； – 從模仿思維到創(chuàng)造思維。從更多維度思維，可以發(fā)現(xiàn)更大的空間。 –創(chuàng)新需要冒險，因此，創(chuàng)新者要準(zhǔn)備面對失敗。 ? 二是急用先學(xué)，以解決問題為目標(biāo)，找雜志來解決； ? 三是找高手幫助解決，利用外腦。 知識的商品化 –在知識產(chǎn)權(quán)制度下，知識可以通過知識產(chǎn)權(quán)商品化。 – 他們到什么地方去買？ —— 渠道與銷售網(wǎng)絡(luò)控制問題。 ? 極致是一種主觀標(biāo)準(zhǔn)。 ? 第二、大學(xué)生沒有學(xué)會學(xué)習(xí)。 ? 第四、沒有培養(yǎng)出一個好的（有創(chuàng)造力）的群體。 創(chuàng)意技巧舉例 ? 下列問題可以經(jīng)常用來問一下，如有無其他用處？能否模仿？能否擴(kuò)大與增加？能否縮小與舍去？能否找什么代用？能否重裝與改裝？能否顛倒？能否組合？ ? 改變形態(tài)例舉。如組合家具、組合音響等。擴(kuò)大、延長、加粗、迭加、附加等角度擴(kuò)展，如雜志版面 。飛機(jī)螺旋槳置于機(jī)頭，后來裝到了機(jī)頂，發(fā)明了直升飛機(jī)
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