04qc七大手法-管制圖-wenkub
2023-03-11 15:30:07 本頁面
【正文】 √ 邰雪妮 戴石為KJ法 系統(tǒng)圖法 關(guān)聯(lián)圖法 胡大維 √ √ 周娟 沈成吉矩陣圖法 矩陣開發(fā)數(shù)據(jù)解析法 何淑慧 √ √ 任禮靜 田國(guó)衛(wèi)PDPC法 箭法圖解法 張鎮(zhèn)西 √ √ 薛安宏 吳國(guó)育QC story 張進(jìn)旺 √ 邵守軍 聞銘課程內(nèi)容結(jié)構(gòu) 時(shí)間 成績(jī)比例 備注理論授課 1H /（或 A4白紙）回答實(shí)作題目測(cè)試 試卷 1H 40%實(shí)作 60%課 程 規(guī) 則預(yù)防檢查能力不足的系統(tǒng)3 21977年 3月 27日，兩架波音 747飛機(jī)在 Canaryv 歷史：167。定義： 用途：現(xiàn)況的品質(zhì)與能力。(b)： 發(fā)現(xiàn)異狀立即采取改善行動(dòng)。?x 將一組測(cè)量值從小到大排列后， 中間的值 即為中位數(shù)。表示。Average）一個(gè)特定過程特性的測(cè)量值分布的位置即為過程均值，通常用 鏈（ Run） 控制圖上一系列連續(xù)上升或下降，或在中心線之上或之下的 點(diǎn) 。Cause）一種間斷性的，不可預(yù)計(jì)的，不穩(wěn)定的變差根源。過程能力(ProcessRange)兩個(gè)或多個(gè)連續(xù)樣本值中最大值和最小值之差。這一假定，稱之為正態(tài)性假定。 3 － 3 σ ＜ Ｘ＜ 181。 所謂小概率原理，即認(rèn)為小概率事件一般是不會(huì)發(fā)生的。制程必定會(huì)有變動(dòng)，無法做出完全同樣的產(chǎn)品，其變動(dòng)的原因可分為兩類；一為 偶然原因 ，另一為 異常原因 。(3) 例如：原料群 體 不良，機(jī)器磨損， 生手未 訓(xùn)練 ….等變動(dòng)。偶然原因引起的變動(dòng)異常原因引起的變動(dòng) 制程變動(dòng)的原因l管制圖 管制圖的種類使用管制圖的準(zhǔn)備 建立適合于實(shí)施的環(huán)境 a 排除阻礙人員公正的因素 b 提供相應(yīng)的資源 c 管理者支持定義過程 根據(jù)加工過程和上下使用者之間的關(guān)系，分析每個(gè)階段的影響因素。X – R管制圖的作法 ●●以求出 CLX●●=+–=制程穩(wěn)定 ●圖看組間變動(dòng) 須掌握組間及組內(nèi)的構(gòu)成份子如例 ：9/7 9/8 上 午 上 午 上 午 上 午A 機(jī) 18 18 18 1817 17 17 17B 機(jī) 19 19 19 1918 18 18 18成一組 (乙 )成一組 (甲) 甲的分組方式：組間變動(dòng)主要為 AB機(jī)臺(tái)間l管制圖希望組內(nèi)變動(dòng)是偶然原因引起的。步驟 3： 計(jì)算各組的不良率 P步驟 4： 計(jì)算平均不良率 P≠各組不良率， P的平均 )步驟 5： 計(jì)算上下管制界限 (各組 n不一樣大小時(shí)，分別計(jì)算之 )步驟 6： 繪圖并把各組 p值點(diǎn)入步驟 7： 判斷是否為管制狀態(tài) 其他管制圖的作法● P管制圖其他各管制圖的管制界限 CL XA2RR D4R X3XRsRs 3 Pn3 3 √ 3 U3 3 ═ ═ ═ ─ ─ ─ P(1P)─ P(1P)─ ? ─ Pn(1─ ─ ── 管制圖的看法 ● ( mm ), 生產(chǎn)過程質(zhì)量要求為過程能力指數(shù)不小于 1，為對(duì)該過程實(shí)施連續(xù)監(jiān)控，試設(shè)計(jì) xR圖 ；例 第一步收集數(shù)據(jù)并加以分組 在 5MIE充分固定，并標(biāo)準(zhǔn)化的情況下，從生產(chǎn)過程中收集數(shù)據(jù)。1 5 9 13 18 22 例 第五步制作管制圖； 在方格紙上分別作 圖和 R圖，兩張圖必須畫在同一頁紙上，這樣以便對(duì)照分析。圖UCL= CL= R= k)–p圖（不合格品率管制圖）p圖用于判斷生產(chǎn)過程不合格品率是否處于或保持在所要求的受控狀態(tài)；它雖然適用于樣本大小 ni不相等的情況，但 ni也不宜相差太大，否則管制圖的上、下不是一條直線，而是階梯式的。例 第二步計(jì)算樣本中的不合格品率 pi；Pi = ki/ni i =1,2,… ,k例 第三步求過程平均不合格品率 p例 第四步計(jì)算管制線；例 第四步計(jì)算管制線；同時(shí)滿足，也即 ni相差不大時(shí)，可以令 從上式可以看出，當(dāng) ni不相等時(shí)， UCL,LCL隨 ni的變化而變化，其圖形為階梯式的折線而非直線，為了方便，若
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