如何提升組織能力(ppt35頁)-wenkub
2023-03-11 13:31:32 本頁面
【正文】 有高級(jí)主管積極參與 ，高級(jí)主管參與，配以驗(yàn)證有效地能力模型字典 1 2 4 3 否 是 否 是 有效性 高管接受度 如何建構(gòu)能力模型 組織能力的楊三角 10 能力厘定（能力模型） 行為事件面談 公司能力字典 正面和負(fù)面例子 能力確定 工具應(yīng)用 建構(gòu)能力模型流程圖 建構(gòu)能力模型一般只需要 1個(gè)月 在建構(gòu)能力模型時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： ? 未來導(dǎo)向 ? 高管接受度 ? 聚焦 ? 注重落實(shí) 落實(shí)能力模型的關(guān)鍵成功的關(guān)鍵因素： ? 具體的衡量指標(biāo) ? 和 HR體系緊密相聯(lián)系 ? 高級(jí)主管的承諾 組織能力的楊三角 11 能力審核 明確未來發(fā)展所需要的能力之后，企業(yè)針對(duì)現(xiàn)狀和未來的差距設(shè)法彌補(bǔ) 彌補(bǔ)能力差距的戰(zhàn)略 現(xiàn)有能力調(diào)查 能力與需求差距比較 能力審核規(guī) 劃流程 1 2 3 示例： 能力類型 現(xiàn)有能力 能力差距 未來需求 專業(yè)能力 海外銷售管理人員 發(fā)展中國家： ? 3位符合 2023年要求 ? 8為可作為 2023年儲(chǔ) 備人才 歐美市場： 3位可作為 2023年的人才儲(chǔ)備 量： 缺少 3位 2023年開拓發(fā)展中國家的海外銷售管理人員 海外銷售管理人員 2023年：發(fā)展中國家6位 2023年：發(fā)展中國家12位 2023年：發(fā)展中國家12位，歐洲 2位，美國 1位 組織能力的楊三角 12 能力提升（ 5B） 外購 （第 4章 贏得人才搶奪戰(zhàn)） 外購人才的時(shí)機(jī)： ? 戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型：實(shí)施新的戰(zhàn)略、進(jìn)入新的領(lǐng)域、新的海外市場或新客戶群，現(xiàn) 有人才不能滿足戰(zhàn)略需要 ? 高速增長 外購人才的原則： ? 找 “對(duì)” 人才，提高人才命中率 ? 高命中率就是招來的人既能在工作上有持續(xù)出色的表現(xiàn)，又能在公司工作一段合理的時(shí)間 組織能力的楊三角 13 能力提升（ 5B） 外購 （第 4章 贏得人才搶奪戰(zhàn)） 提高人才命中率的秘訣（ 4S） 4S 1 2 3 4 標(biāo)準(zhǔn)（ standards）：需要什么樣的人才 尋找（ sourcing）：人才渠道 篩選（ screening）：判斷候選人能力的方法 鞏固（ securing）：確保人才接受聘任 ? 專業(yè)能力和核心員工能力（兩者兼具） ? 過去的成就和未來的潛力 ? 渠道選擇 1：被動(dòng)渠道還是主動(dòng)渠道 ? 員工推薦 ? 內(nèi)部獵頭 ? 提供實(shí)習(xí)生機(jī)會(huì) ? 從競爭對(duì)手和合作伙伴那里找人 ? 渠道選擇 2：內(nèi)部挑選還是外部挑選 ?要看達(dá)成什么樣的目標(biāo) ?什么樣的人才具備這樣的能力 ? 個(gè)性和心理測試 ? 結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化面談 ? 行為事件面談（ BEI） ? 背景調(diào)查 ? 評(píng)鑒中心 ? 有競爭力的薪酬 ? 信任與尊重 ? 獨(dú)特的價(jià)值主張 組織能力的楊三角 14 能力提升（ 5B） 內(nèi)建 （第 6章 建立人才培養(yǎng)機(jī)制） 支撐企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，必須建立有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，孕育重視人才培養(yǎng)的文化，以“ 造血 ”為主，“輸血”為輔 人才培養(yǎng)的誤區(qū) 1 2 4 3 將人才培養(yǎng)等同于培訓(xùn)課程 將人才培養(yǎng)等同于做中學(xué) 人才培養(yǎng)過度依靠人力資源部門 人才培養(yǎng)過度依靠個(gè)別主管的主觀判斷和方法 過于肯定課堂學(xué)習(xí)，只注重培訓(xùn)數(shù)量 過于否定課堂學(xué)習(xí)的有效性和價(jià)值，只相信實(shí)踐鍛煉和“趕鴨子上架，邊做邊學(xué)” 缺乏高管的全力參與和推動(dòng)，人力資源部門能做的事情非常有限 ? 人才選拔過于依靠主管的主觀判斷和喜好，容易造成結(jié)黨和“拍馬屁”文化 ? 人才培養(yǎng)的方法因個(gè)別主管而異 組織能力的楊三角 15 能力提升（ 5B） 內(nèi)建 （第 6章 建立人才培養(yǎng)機(jī)制） 高層領(lǐng)導(dǎo)的哲學(xué)和參與 克羅頓維爾培訓(xùn)項(xiàng)目 課堂之外的“課堂” 識(shí)別 /獲取領(lǐng)導(dǎo)人才的基礎(chǔ)架構(gòu) 通用電氣人才發(fā)展架構(gòu)模塊 注：該框架對(duì)于分析、檢視和提高公司的人才培養(yǎng)效果是非常實(shí)用有效的 以身作則：高層領(lǐng)導(dǎo)的哲學(xué)和參與 識(shí)別人才的標(biāo)準(zhǔn)和流程 針對(duì)性的培訓(xùn)系統(tǒng) 實(shí)踐鍛煉 組織能力的楊三角 16 能力提升（ 5B） 內(nèi)建 （第 6章 建立人才培養(yǎng)機(jī)制） 以身作則：高層領(lǐng)導(dǎo)的哲學(xué)和參與 高層領(lǐng)導(dǎo)在人才培養(yǎng)中的角色主要體現(xiàn)在： ? 可傳授的觀點(diǎn) ? 時(shí)間和精力的投入：言傳身教，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)人才培養(yǎng) 公平游戲規(guī)則：識(shí)別人才的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1