【總結(jié)】小學(xué)捅馬蜂窩說課稿 說課稿就是說上課過程及教學(xué)方法的稿子。下面是小編為你整理了小學(xué)捅馬蜂窩說課稿,希望能幫助到您。 小學(xué)捅馬蜂窩說課稿(1)一、教材分析 ㈠謀篇立意 這是作者少年時代的故事。它...
2024-12-07 03:55
【總結(jié)】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第10頁共10頁 《捅馬蜂窩》教學(xué)設(shè)計 《捅馬蜂窩》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo): 1、體會心情變化的過程,品味語言。 2、在閱...
2025-04-05 12:33
【總結(jié)】年級五年級備課教師教學(xué)課題5、捅馬峰窩教學(xué)內(nèi)容捅馬峰窩教學(xué)目標(biāo)1、初步讀懂課文,了解課文大意。2、利用工具書掌握本課生字新詞,并進(jìn)行積累。3、品讀、抓重點(diǎn)詞句,感受“我”對馬蜂誓死保護(hù)家園精神的欽佩和因淘氣而傷害無辜的懺悔之情。教學(xué)重難點(diǎn)品讀、抓重點(diǎn)詞句,感受“我”對馬蜂誓死保
2024-11-23 11:46
【總結(jié)】第一篇:捅馬蜂窩閱讀附答案 語文網(wǎng)小編今天推薦的是:捅馬蜂窩閱讀附答案。語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重,所以,多做一些閱讀練習(xí),不僅能熟能生巧,輕松應(yīng)對考試,最重要的,對于語文學(xué)習(xí)能...
2025-10-31 05:36
【總結(jié)】第一篇:(教案) 一、教材分析: 本單元的主題是“流連童年,感受幸福而純真的美好時光”。童年的生活呈現(xiàn)出千斑色彩,百般味道,無論喜樂與憂愁,無論甜蜜與苦澀,總能蕩起我們心中的陣陣清波……這一單...
2025-10-27 06:25
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾揣摩題目揣摩課題中的“禮贊”的意思,把握作者感情?!岸Y贊”是崇敬地贊美的意思?!鞍讞疃Y贊”是倒裝的動賓短語。茅盾(1896—1981)作家,社會活動家。原名沈德鴻,字雁冰。創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品,有很高的藝術(shù)成就。主要作品有:長篇小說
2025-11-08 02:38
【總結(jié)】第一篇:《捅馬蜂窩》教學(xué)反思 《捅馬蜂窩》教學(xué)反思 《捅馬蜂窩》教學(xué)反思 初次接觸初中教材、初中學(xué)生、“六加一“課堂模式,一切都是新的,一切都是蹩腳的,在磕磕碰碰中,一周的課總算是結(jié)束了。新的一...
2025-10-27 06:57
【總結(jié)】西師大版五年級語文上冊第二單元馮驥才,浙江寧波人,祖籍浙江慈溪,1942年生于天津。著名當(dāng)代作家,文學(xué)家,藝術(shù)家,民間藝術(shù)搶救工作者。主要作品有《珍珠鳥》、《義和拳》、《鋪花的歧路》、《神鞭》等。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角,用多變的藝術(shù)手法,細(xì)致深入的描寫,開掘生活的底蘊(yùn),咀嚼人生的回
2025-11-02 06:20
【總結(jié)】1、掌握下列生字:撰zhuàn寫頗pō天籟lài功名利祿lù顥hào嫡dí親衣缽bō不可思議yì2、積累下列詞語:①天籟齊鳴②功名利祿③衣缽④不可思議⑤正宗嫡傳⑥恢復(fù)⑦撰寫
【總結(jié)】《列子》寓(寄托)言是一種文學(xué)體裁,用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。常常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。它的特點(diǎn)是寓一定的道理于簡短的故事之中。好的寓言,往往給人以有益的啟示和深刻的教育。作家作品的介紹《愚公移山》選自《列子·湯問》,《列子》相傳是戰(zhàn)國時
【總結(jié)】流沙河制作者:谷婧瑤流沙河,原名余勛坦。1931年生于成都。1948年發(fā)表作品。1957年在《星星》詩刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩《草木篇》(5首)代表作:短篇小說集《窗》、詩歌集《農(nóng)村夜曲》、《告別火星》、組詩《草木篇》、《故園六詠》
2024-12-07 14:46
【總結(jié)】北京版四年級語文下冊第八單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.了解課文中小作者的心理變化。3.學(xué)會愛護(hù)身邊的動植物,與它們和諧相處。馬蜂學(xué)名胡蜂,俗稱馬蜂、黃蜂,毒性很大。中至大型,體表多數(shù)光滑,具各色花斑。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復(fù)眼。翅子狹長,靜止時縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。馬蜂作
2024-12-12 23:08
【總結(jié)】德萊賽說:“理想是人生的太陽”因?yàn)橛辛死硐?,我們的生活變得異常精彩。那些沒有理想,不追求人生價值的人的生存狀態(tài)“那不是生活,那是活著”“活著”是什么?“生活”又是什么?它們之間的根本區(qū)別在哪里?這個看似平常卻極為復(fù)雜的問題,困擾的僅僅是海鷗喬那坦嗎?讀讀這個發(fā)生在海鷗群落例發(fā)人深省的故事,你一定會悟出點(diǎn)什么。海鷗喬
2025-11-08 18:16
【總結(jié)】第二課時課時目標(biāo)1、品讀、抓重點(diǎn)詞句,深入了解課文內(nèi)容。2、感悟文本,體會課文內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、組織學(xué)生合作探究,品讀關(guān)鍵詞句。2、體會作者對馬蜂至死保衛(wèi)家園的精神的欽佩和對自己傷害無辜的懺悔之情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入,導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)。提問:《捅馬蜂窩》一文主要寫了一件什么事?2、導(dǎo)入。教師:同學(xué)們,本文
2024-11-23 13:15
【總結(jié)】第一篇:第三課捅馬蜂窩教案 【課題】 第三課 捅馬蜂窩 【日期】 ****年**月**日【課前思想教育內(nèi)容】 對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義“五觀”教育的內(nèi)容 4..馬克思主義宗教觀4..馬克思主...
2025-10-31 07:54