信息技術(shù)與課程整合的涵義與方法-wenkub
2023-03-06 20:27:45 本頁面
【正文】 部決定，從 2023年起用 5至 10年左 右時間在全國中小學基本普及信息技術(shù) 教育，全面實施“校校通”工程，以信息 化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎教 育跨越式的發(fā)展。 信息技術(shù)與課程整合的要素 ?信息技術(shù)應用 （ 學習支持環(huán)境 ） ?信息資源 ?信息方法 ?人力資源 ?課程內(nèi)容 (1) 信息化的學習支持環(huán)境 ?學校學習支持系統(tǒng)（校園網(wǎng)絡系統(tǒng)） 課堂學習環(huán)境 ?多媒體演示型教學系統(tǒng) ?多媒體網(wǎng)絡教室系統(tǒng) ?Web教室（多媒體網(wǎng)絡教室 +因特網(wǎng)） 課外學習環(huán)境 ?電子閱覽室 ?多媒體工作室 ?地區(qū)性學習支持系統(tǒng)（地區(qū)教育信息系統(tǒng)） ?現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng) 基礎設施（ CERNET\城域網(wǎng) \校園網(wǎng)） 平臺 資源庫 平臺 學習者界面 學習者界面 學習空間 信息化的學習支持環(huán)境 通訊 信息化學習支持環(huán)境的特點 ?環(huán)境的開放性 ， 為學校和教室提供與外部世界相聯(lián)系的通道 ； ?資源的共享性 ， 為學習者提供的多樣化 ， 可全球共享的數(shù)字化學習材料和學習對象 。 （ 2）利用共享資源，經(jīng)過選擇，作為課程教學的素材資源，整合到學習者的課程學習中； （ 1）作為課程學習成果，組織學生以專題作品形式進行創(chuàng)作，把課程學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息化的學習資源，并提供給學習者共享 。 資源利用： 充分利用信息資源，并對課程教 學內(nèi)容進行信息化處理，使之成 為學習者的學習資源 ?！? ——聯(lián)合國教科文組織教育文獻 《教育 ——財富蘊藏其中》 創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) ?培養(yǎng)創(chuàng)新意識 ?培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力 ?敏銳觀察 ?求異思想 ?豐富聯(lián)想 ?個性化知識結(jié)構(gòu) ?培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，利用信息工具創(chuàng)造作品 ?培養(yǎng)創(chuàng)新品格 ?學生創(chuàng)新能力的體現(xiàn) ? 能自覺發(fā)現(xiàn)社會需求 ? 能根據(jù)需要 ， 自我制定學習目標 ? 能自我規(guī)劃 、 自我管理 ? 能自主尋找實現(xiàn)目標的途徑 （ 2）教學結(jié)構(gòu)體現(xiàn)教師為主導， 學生為主體的精神 信息技術(shù)與課程整合中教師的主導作用 ?有意義問題的設計者 ?信息海洋的導航者
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