【正文】 ( 13 ) 談資 : ( 14 ) 寥寥 : ( 15 ) 攢射 : ( 16 ) 無(wú)端 : ( 17 ) 引退 : ( 18 ) 長(zhǎng)歌當(dāng)哭 : ( 19 ) 驚心動(dòng)魄 : ( 20 ) 廣有羽翼 : ( 21 ) 殞身不恤 : ( 22 ) 桀驁不馴 : [ 自我核對(duì) ] ( 1 ) 干練 : 又有才能又有經(jīng)驗(yàn)。 o ) 淖 ( n 224。 ) 憚 ( d 224。 喋 ( di 227。 ng x 249。 ⑩ cu 225。 n ④ h 225。 1. 給下列加點(diǎn)字注音。?學(xué)校恢復(fù)舊觀(guān)? , 往日的教員陸續(xù)引退 , 劉和珍為母校的前途而黯然泣下。她不僅是魯迅的學(xué)生 , 而且是他的戰(zhàn)友。同時(shí) , 作者還 告誡愛(ài)國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)的方式 , 高度頌揚(yáng)?為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年?的勇敢精神 , 激勵(lì)人們?更奮然而前行?。 第三、四、五部分是?記念?的主體 , 回憶了與劉和珍的交往過(guò)程 , 記述了劉和珍的遇害事實(shí)和遇難經(jīng)過(guò) , 側(cè)重于憤怒的揭露和控訴 。 請(qǐng)?jiān)? 人們向政府或主管當(dāng)局提出意見(jiàn)或有所請(qǐng)求 。用?記念?而不用?紀(jì)念?是因?yàn)?記?是記住不忘的意思 , ?記?還兼有?記錄?之意。慘案發(fā)生后 , 一些反動(dòng)文人在報(bào)刊上發(fā)表文章 , 制造種種流言 ,誣蔑愛(ài)國(guó)青年。 3 月 18 日 , 北京各界人士為了抗議帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán) , 在天安門(mén)前集會(huì)。在人民革命浪濤的沖擊下 , 帝國(guó)主義扶植的段祺瑞臨時(shí)執(zhí)政府搖搖欲墜。在魯迅的學(xué)生孫伏園為魯迅寫(xiě) 的一副挽聯(lián)中 , 我們可以看到魯迅先生的一生。魯迅 ( 1 881 —1936 ), 浙江紹興人 , 原名周樟壽 , 后改名周樹(shù)人 ,字豫山、豫亭 , 后改為豫才。錢(qián)理群說(shuō) , 魯迅相當(dāng)于英國(guó)的莎士比亞、俄國(guó)的托爾斯泰、印度的泰戈?duì)?, 魯迅的雜文深入民族文化和 人性的深處。第三課時(shí) , 理解重要語(yǔ)句的含意 ,體會(huì)作者深刻而復(fù)雜的思想感情。 4. 本文教學(xué)共三個(gè)課時(shí)。 2. 掌握記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫(xiě)作方法。 1. 結(jié)合注釋 , 并查閱相關(guān)資料 , 了解本文所述事件發(fā)生的時(shí)代背景和主人公的生平經(jīng)歷。 2. 準(zhǔn)確理解重要語(yǔ)句的含意 , 把握全文的思想內(nèi) 容。 3. 了解文章的思路 , 把握本文的線(xiàn)索。 2. 誦讀課文 , 概括每一部分的大意 , 整體把握課文內(nèi)容 , 理清作品行文思路 , 體會(huì)作者的思想感情。 1. 聯(lián)系時(shí)代背景 , 引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料 , 使學(xué)生了解?三一八?慘案的背景和影響等 , 加深學(xué)生對(duì)課文的理解。第一課時(shí) , 了解文章的寫(xiě)作背景和劉和珍的生平 。 ( 多媒體展示 : 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)落后、混亂、屈辱的狀況 , 軍閥混戰(zhàn)、內(nèi)外勾結(jié)和民不聊生的狀況 , 中國(guó)先進(jìn)人士為救國(guó)救民所做的斗爭(zhēng)、犧牲 , 以及?三一八?慘案的相關(guān)圖片。讀懂了魯迅 , 就讀懂了中國(guó)民族文化 , 讀懂了中國(guó)人的人性。?魯迅?是他 191 8年為《新青年》寫(xiě)稿時(shí)開(kāi)始使用的筆名 , 從此成為世人所崇敬的筆名。 踏《莽原》 , 刈《野草》 , 《熱風(fēng)》《奔流》 , 一生《吶喊》 。3 月 12 日下午 , 為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時(shí)傾向于革命的國(guó)民軍 ,日本帝國(guó)主義的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口 , 炮擊國(guó)民軍。會(huì)后 , 北京各界人士游行示威 , 去執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)?。血腥的?zhèn)壓、無(wú)恥的造謠和誣蔑激起魯迅先生的滿(mǎn)腔憤 怒。?君?是對(duì)人的一種尊稱(chēng)。 采取集體行動(dòng)要求政府或主管當(dāng)局滿(mǎn)足某些愿望 , 或改變某種政策措施。 第六、七部分寫(xiě)記念的意義 , 側(cè)重于表達(dá)作者在哀悼、憤怒的同時(shí)對(duì)死難者對(duì)于將來(lái)意義的探求。 2. 《記念劉和珍君》一文中寫(xiě)了劉和珍的哪些事 ? 體現(xiàn)了她的什么品質(zhì) ? 答 : [ 自我核對(duì) ] ( 1 ) 劉和珍毅然預(yù)定了《莽原》全年。 ( 2 ) 參加學(xué)生自治委員會(huì) , 反對(duì)校長(zhǎng)楊蔭榆 ,?不為勢(shì)利所屈? ,表現(xiàn)出她的反抗性、斗爭(zhēng)性。 ( 5 ) ?她 , 劉和珍君 , 那時(shí)是欣然前往的? , 她為國(guó)、為人民自覺(jué)參加請(qǐng)?jiān)?, 寫(xiě)出了她的民族責(zé)任感和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 ① 寥．落 ( ) ② 桀．驁 ( ) ③ 黯．然 ( ) ④尸 ?。? ) ⑤屠 戮．( ) ⑥ 緋．紅 ( ) ⑦立 仆．( ) ⑧洗 滌．( ) ⑨ 噩．耗 ( ) ⑩ 攢．射 ( ) 浸 漬． ( ) 詫?zhuān)?異 ( ) 長(zhǎng)歌 當(dāng)． 哭 ( ) 殞身不 恤． ( ) 菲． 薄 ( ) 賃． 屋 ( ) 轉(zhuǎn) 輾． ( ) 懲 創(chuàng)． ( ) [ 自我核對(duì) ] ① li 225。 i ⑤ l 249。 n z 236。 f ě i l 236。 ) 碟 ( di 227。 n ) 殫 ( d ā n ) 禪 ( ch 225。 o ) 綽 ( c hu 238。 ( 2 ) 勇毅 : 勇敢 , 堅(jiān)毅。 ( 6 ) 山阿 : 山陵。( 9 ) 緋紅 : 鮮紅。耗 , 壞音信。 ( 14 ) 寥寥 : 非常少。 ( 17 ) 引退 : 辭去官職。當(dāng) , 當(dāng)作。 ( 21 ) 殞身不恤 : 犧牲生命也在所不惜 。 ( 2 ) 慘象 , 已使我目不忍視了 。 【微評(píng)】警告反動(dòng)派 , 激勵(lì)?后死者?。作者寫(xiě)劉和珍遇難 , 用了一系列鏡頭特寫(xiě) , 槍彈的攢射、棍的揮舞的情景 , 歷歷在目 。 2. 第六節(jié)中 , 作者是如何探究事件的教訓(xùn)和影響的 ? 【思路點(diǎn)撥】通覽第六節(jié) , 篩選出能夠體現(xiàn)事件教訓(xùn)的關(guān)鍵語(yǔ)句 , 在此基礎(chǔ)上 概括出作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 【思路點(diǎn)撥】通覽第七節(jié) , 篩選出能夠體現(xiàn)作者評(píng)價(jià)烈士死難的意義的關(guān)鍵詞句 , 在此 基礎(chǔ)上深入探究作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 真的猛士 , 將更奮然而前行。 4. 怎樣理解?真的猛士? ? 【思路點(diǎn)撥】聯(lián)系上下文語(yǔ)境 , 結(jié)合作者的寫(xiě)作意圖 , 深入分析其深刻內(nèi)涵。?猛士?二字已足以表達(dá)作者的意思 , ?真的?起強(qiáng)調(diào)作用。他們承受著超乎尋常的哀痛 , 是為了改變慘淡的人生 , 為了創(chuàng)造幸福的人生 , 他們本身也是幸福者。反動(dòng)政府不僅使用武力高壓制造?慘象?來(lái)鎮(zhèn)壓人們的行動(dòng) , 而且指使反動(dòng)文人制造流言 隱瞞真相 , 混淆是非 , 顛倒黑白 , 來(lái)鉗制人們的思想。 【與你交流】?我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。?無(wú)惡意的閑人?指沒(méi)有是非觀(guān)念、愚昧無(wú)知的人 , 一般庸俗的市民。 ?茍活者?是指在淡紅的血色中會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望 , 有可能走向斗爭(zhēng)的 人。 7. 本文在表達(dá)方式的運(yùn)用上有何特點(diǎn) ? 為什么這樣安排 ? 【思路點(diǎn)撥】整體感知全文 , 正確辨析文中所運(yùn)用的表達(dá)方式 。 第二層次以議論為主 ,兼有記敘 。 既要回憶烈士的事跡 , 又要評(píng)述徒手請(qǐng)?jiān)?, 更要揭露敵人 , 粉碎讕言。 用議論的方式 , 表現(xiàn)對(duì)事件的深刻觀(guān)察、對(duì)敵人的徹底揭露、對(duì)人民的熱烈支持 。以第四部分為例 : 先敘述聽(tīng)到噩耗 , 然后在敘述中表達(dá)作者對(duì)事件的看法 , 表現(xiàn)對(duì)愛(ài)國(guó)青年無(wú)辜遇害的痛惜、對(duì)反動(dòng)軍閥屠戮學(xué)生的憎恨。你認(rèn)為魯迅先生對(duì)請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度是怎樣的 ? 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。魯迅先生對(duì)于一切愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)都非常關(guān)心 , 并且熱烈支持和參加。像 192 6 年 3 月 18 日那樣的愛(ài)國(guó)請(qǐng)?jiān)?, 毫無(wú)疑義是群眾的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) , 向政府去請(qǐng)?jiān)?, 提出人民的要求 , 也毫無(wú)疑義是群眾的愛(ài)國(guó)方式之一。請(qǐng)寫(xiě)一篇 300 字左右的悼詞 , 在劉和珍的追悼會(huì)上宣讀。學(xué)生展示時(shí)可以朗讀悼詞 , 以充分體現(xiàn)情感。假如程毅志是學(xué)生報(bào)社記者 , 就劉和珍等學(xué)生犧牲這件事對(duì)魯迅先生進(jìn)行采訪(fǎng) , 他會(huì)怎樣問(wèn) ? 魯迅先生又會(huì)怎樣答 ? 請(qǐng)你為程毅志整理出采訪(fǎng)稿 , 設(shè)計(jì)提問(wèn)以 3~ 5 個(gè)為宜 , 不超過(guò) 400 字。二是受訪(fǎng)者一邊 , 要回答好采訪(fǎng)者提出的問(wèn)題 , 不能答非所問(wèn)。警策 警策是指一些語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含意深刻 , 并富有哲理性的句子 , 讀者讀了以后在處世、為人、治學(xué)、修身等方面深受啟發(fā) , 并有所警示。 《記念劉和珍君》有很多這樣的警句 , 可以說(shuō)是精練切要 , 語(yǔ)意深切 , 達(dá)到了警策的程度。?她是我的媽 媽 , 又不是我的媽媽?包含著悲慘而又矛盾苦惱的心理 , 讓人深思 , 讓人想到生活的貧困逼得母女不得不分離 ,不能過(guò)正常生活的那種殘酷現(xiàn)實(shí)。 高考鏈接 正確地運(yùn)用謙尊稱(chēng)呼 。 準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺 。簡(jiǎn)而言之 , 鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。 ( 2 ) 鮮明 要使語(yǔ)言鮮明 , 首先 , 要精心選擇形容詞和動(dòng)詞。 恰當(dāng)?shù)厥褂梅丛?、排比、?duì)偶等 , 則能增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明感。 其次 , 搭配好句式 , 使句式參差錯(cuò)落 , 交錯(cuò)穿插。 痛哭和珍 石評(píng)梅 慘淡莊嚴(yán)的禮堂 , 供滿(mǎn)了鮮花 , 掛滿(mǎn)了素聯(lián) , 這里面也充滿(mǎn)了冷森 , 充滿(mǎn)了凄傷 , 充滿(mǎn)了同情 , 充滿(mǎn)了激昂 ! 多少不相識(shí)的朋友們都掬著眼淚 , 來(lái)到這里吊你 , 哭你 ! 看那滲透了鮮血的血衣。一直是同患難 , 同甘苦 , 同受驚恐 , 同遭摧殘 , 同到宗帽胡同 , 同回石駙馬大街。他們比什么都蠢 , 他們比什么都可憐 ,他們 比什么都?xì)埲?, 他們整個(gè)都充滿(mǎn)了奴氣。你一直向前去吧 , 披著你的散發(fā) , 滴著你的鮮血 , 忍痛離開(kāi)這充滿(mǎn)殘殺、充滿(mǎn)恐怖、充滿(mǎn)豺狼的人間吧 ! 沉默是最深的悲哀 , 此后你便贈(zèng)給我永久的沉默。 有毅力 , 任勞任怨 , 樂(lè)觀(guān)熱情。 3. 魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫(xiě)道 : ?沉默呵 , 沉默呵 ! 不在沉默中爆發(fā) , 就在沉默中滅亡。本文作者 的話(huà)表達(dá)的主要