不同年齡階段的心理咨詢-wenkub
2023-03-03 14:04:57 本頁面
【正文】 能 ? 3歲后的幼兒，雖然對外界信息溝通的范圍更廣，但安全感仍是重要的 ? 個人占有欲不是個體心理發(fā)展的主要部分 ? 嬰兒安全感的案例 ? 親子依戀是孩子在兩歲前與母親或主要撫養(yǎng)人之間建立的一種特殊的情感聯(lián)結(jié)紐帶。 ? 早期這種強烈的依戀正是嬰兒日后建立各種其他關(guān)系的基礎(chǔ)。更重要的是我也希望自己能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，但是分開后總是莫名的煩躁，內(nèi)心很不安全，很希望有一個人能陪自己說說話，所以不久我們又在一起了，就這樣反反復(fù)復(fù)多次，最后總是分不了。這種情感依戀缺失的補償現(xiàn)象在女生中更為明顯。母親自述：由于早年與丈夫一起經(jīng)商，生育較晚，彬彬出生后把全部心血都放在孩子身上，一直到孩子上小學(xué)三年級時還給孩子刷牙、擦屁股。她不會和同學(xué)交往，不會洗衣，不會整理自己的東西 …… 雖然讀大學(xué)后母親經(jīng)常來學(xué)校幫自己拾掇，但她和室友的關(guān)系依然不可挽回的變得越來越糟糕 ,因為她從來了不打掃寢室衛(wèi)生，我行我素。但慢慢地自己發(fā)現(xiàn)孩子跟爺爺奶奶特別親，跟媽媽總是像隔了一層什么似的。孩子會通過這種安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，獲得積極的自我認(rèn)定，并按照這種自我認(rèn)定去塑造自己。 ? 第三、孩子自己能做的事情，決不代勞。父親帶著孩子在外面，母親先進咨詢室。真讓我丟臉。 ? 咨詢師：你們勸解之后孩子會怎么樣？ ? 母親：孩子哭的更厲害，有時候還要罵我們，抓我們。我們完全配合。咨詢師阻止了他，孩子立刻轉(zhuǎn)回去向父母求救。母親開始露出心疼的表情，但是沒有行為。你的表演可是有償?shù)呐?。邊放邊說： 1圈， 2圈， 3圈。繼續(xù)努力，爭取破世界記錄。 ? 這個時候，孩子的父母忍不住笑了，孩子跑過去，躲到父母身后。 13 ? 46歲的兒童： ? 開始有簡單的道德觀念（道德他律階段） ? 對自我和他人的評價系統(tǒng)開始萌發(fā) ? 開始關(guān)注與自尊和自信相關(guān)的信息 ? 尚未掌握準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，沒有足夠的識別和判斷能力，對許多事情的價值，都是惟成人的意見是從 ? 成人的言語或態(tài)度，對他們至關(guān)重要，可以影響他們的人格發(fā)展 ? 父母言語對孩子的影響案例 ? 看看以下我們并不陌生的從父母口中說出的話： ? 你怎么這么沒出息！” ? “笨死你！這么點兒事都做不好。 15 鏈接：幼兒、兒童期主要心理特點 ㈠ 童心 ? 兒童最大的心理特點就是具有一顆童心 ? 童心的 5個特點 ? 靈性的感受：泛靈論、自我中心期 ? 好奇的探究 ? 沉迷的活動 ? 非功利的態(tài)度 ? 處在當(dāng)下：想象和現(xiàn)實不分 16 ㈡ 成人歆 羨（ xinxian) ? 大人對兒童而言，是無所不能的超人，由此產(chǎn)生成人歆羨 ? 成人歆羨背后的動力是兒童希望能掌控環(huán)境、獲得自由的需要 ? 模仿成人角色 ? 成人依賴與服從 ? 自由成人假設(shè) 17 ㈢ 兩極性思維與行動性思維 ? 兩極性思維：線形思維、非黑即白、非好即壞 ? 行動性思維：思維總是和行動聯(lián)系在一起，思維離不開動作 ㈣情境、情緒控制 ? 行為更多的受當(dāng)前知覺及其感受所控制 ? 對情境的感知及其引起的心身反應(yīng)控制著兒童的行為，高興 做；乏味 不做 ㈤語言限制：理解兒童的語言 18 鏈接：幼兒、兒童期心理咨詢的策略 ? 耐心和關(guān)心 ? 關(guān)注和非關(guān)注 ? 行為訓(xùn)練 ? 意象對話、繪畫的方法、箱庭 ? 游戲的方法 ? 在游戲中，宣泄情緒，學(xué)習(xí)責(zé)任和規(guī)則，重新體驗挫折，重要的情緒經(jīng)驗通過游戲被表達和重新賦予意義 ? 疏泄療法：情緒疏泄、精力疏泄 ? 改善不利于孩子成長的環(huán)境 19 二、少年期的心理咨詢 ? 少年期行為和心理障礙的原因： ? 少年期是 自我意識 迅速發(fā)展的時期 ? 他人、特別是成人對他們的態(tài)度，對其心理與個性順利發(fā)展至關(guān)重要 ? 少年期產(chǎn)生行為和心理障礙的原因，除了學(xué)前期不良教養(yǎng)的影響外，更重要的是入學(xué)以后，成人，特別是教師（一好百好）的錯誤對待 ? 不恰當(dāng)?shù)膶Υ?，對自我認(rèn)知能力尚未發(fā)育成熟的少年而言，將對其個性造成不良的影響，這種不良影響可伴隨其一生 P456458案例 20 ? 少年期的心理特點： ? 男孩在 1316歲和女孩在 1214歲期間 ? 自我意識的發(fā)展進入一個新的階段，開始有獨立意識和一定的獨立活動能力，隨著獨立思考能力的迅速發(fā)展，不再盲從成人 ? 處于反抗期，情緒結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜，尋找友誼、同情和理解，萌發(fā)對異性的感情，情緒體驗及情緒反應(yīng)的方式迅速豐富 P459案例 ? “ 自以為是 ” 是反抗期的心理特征，如經(jīng)正確引導(dǎo)，可以發(fā)展成成人期的自信心，引導(dǎo)不好，會發(fā)展成成人期的狂妄 P459460案例 21 鏈接：少年期的主要心理特點 ㈠ 青春期 ? 從生理現(xiàn)象看 ? 青春期是生理現(xiàn)象，指人在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)的以性成熟為主的一系列身體形態(tài)、生理、生化、內(nèi)分泌的突變階段 ? 第二性征出現(xiàn) ? 從心理現(xiàn)象看 ? 個體進入青春期后對自我的突然發(fā)現(xiàn)和性意識的猛醒帶來兩個問題：一是強烈的獨立意識、成人意識和內(nèi)心體驗的復(fù)雜與深刻；二是開始克服自我中心，把自己放入社會生活大舞臺 22 ㈡ 實現(xiàn)成人 ? 拒絕兒童角色
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