不同年齡階段的心理咨詢(已修改)
2025-02-20 14:04 本頁面
【正文】 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢 ? 幼兒、兒童、少年期的心理咨詢 ? 青年時期的心理咨詢 ? 中年人的心理咨詢 ? 老年人的心理咨詢 2 第一單元 幼兒、兒童、少年期的心理咨詢 3 ? 同樣的事件，對兒童和成人來說，意義絕對不同，其心理效應(yīng)的效價也不同 ? 幼兒尿床不會成為心理負(fù)擔(dān) ? 成人則可產(chǎn)生高度焦慮 ? 不同年齡階段的求助者進(jìn)行心理咨詢和評估心理問題時 ? 年齡必須是一個予以考慮的重要因素 ? 從發(fā)展心理學(xué)的角度看 ? 人從出生到死亡是精神活動的連續(xù)體，在這個連續(xù)體的不同發(fā)展階段上，心理活動各有其特征 ? 一般心理活動、心理問題、心理障礙也是如此 ? 心理問題的性質(zhì)、表現(xiàn)方式，不同年齡階段各有其差異 4 一、幼兒、兒童期的心理咨詢 ? 對嬰幼兒而言，安全感是最重要的 ? 3歲前嬰幼兒，心理發(fā)展的最大威脅是安全感得不到滿足 ? 個體保存的本能是第一本能 ? 3歲后的幼兒，雖然對外界信息溝通的范圍更廣，但安全感仍是重要的 ? 個人占有欲不是個體心理發(fā)展的主要部分 ? 嬰兒安全感的案例 ? 親子依戀是孩子在兩歲前與母親或主要撫養(yǎng)人之間建立的一種特殊的情感聯(lián)結(jié)紐帶。 ? 母親不僅能滿足嬰兒的生理上需求和情感的“饑餓”，而且是孩子心理上的“安全島”和快樂的源泉。只要母親在他身邊，他就能安心、愉快地玩耍，探索周圍的環(huán)境。這種早期依戀形成的能力和需要根深蒂固地附著在我們的生命中。 ? 早期這種強烈的依戀正是嬰兒日后建立各種其他關(guān)系的基礎(chǔ)。 ? 案例一、梅梅，女， 15歲，正在讀初三，因為早戀嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)而自己又不能自拔，和父母一起前來做心理咨詢調(diào)整。在心理咨詢中梅梅自述：“我也希望和那個男孩分手，但是我也不知道怎么回事，就是分不了，每當(dāng)看到媽媽為我傷心，我都心痛不已。很多時候冷靜下來，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處也并不是很喜歡那個男孩，和那個男孩在一起，也有讓自己不舒服的地方，有時候他試圖做出進(jìn)一步的親密行為，我不想這樣，我們還小，但卻不知道如何更好的拒絕。更重要的是我也希望自己能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，但是分開后總是莫名的煩躁，內(nèi)心很不安全，很希望有一個人能陪自己說說話，所以不久我們又在一起了，就這樣反反復(fù)復(fù)多次，最后總是分不了?！? ? 在咨詢中了解到媽媽在生梅梅之前，因為丈夫的反對和當(dāng)時客觀條件的艱難，不得已曾經(jīng)墮胎三次，對此梅梅媽媽一直內(nèi)疚自責(zé)，對其丈夫也一直耿耿于懷，夫妻感情很淡漠。母親雖然很愛梅梅，但這么多年總是經(jīng)常自覺不自覺的流露出對前三個墮胎孩子的懷念（梅梅本人并不知道媽媽曾經(jīng)墮胎三次），這種情況讓梅梅總是感覺自己好像是多余的，內(nèi)心一直沒有安全感和家的歸宿感，知道父母愛自己但卻親近不起來。經(jīng)過幾次心理咨詢后，梅梅真正了解到自己和那個男孩子所謂的“談戀愛”，只是希望給自己的內(nèi)心找一個依靠，自己的內(nèi)心太孤獨了！ ? 這是親子依戀缺失導(dǎo)致的一種補償行為，缺少和家長正常情感依戀的孩子，很容易轉(zhuǎn)而尋求外界的情感補償。這種情感依戀缺失的補償現(xiàn)象在女生中更為明顯。 ? 案例一、彬彬（化名），男， 15歲，在私立貴族學(xué)校讀初三。脾氣暴躁，在家稍有不順心就大發(fā)雷霆。從初二開始經(jīng)常上網(wǎng)逃學(xué)，初三下學(xué)期死活不進(jìn)學(xué)校。母親自述：由于早年與丈夫一起經(jīng)商，生育較晚，彬彬出生后把全部心血都放在孩子身上，一直到孩子上小學(xué)三年級時還給孩子刷牙、擦屁股。孩子沒有獨立生活能力，不能一個人處理完全屬于自己的事情，在家庭里一切必須以自己為中心，成了一個四肢健全的殘疾人。 ? 案例二、嬌嬌（化名），女， 18歲，是家里的獨生女，從小父母、爺爺奶奶就都寵著她，除了學(xué)習(xí)方面對其嚴(yán)格要求外，其他方面都依著她。當(dāng)嬌嬌十八歲上大一的時候還什么都不會做，學(xué)習(xí)以外的所有事情都由家長包辦了。她不會和同學(xué)交往，不會洗衣，不會整理自己的東西 …… 雖然讀大學(xué)后母親經(jīng)常來學(xué)校幫自己拾掇，但她和室友的關(guān)系依然不可挽回的變得越來越糟糕 ,因為她從來了不打掃寢室衛(wèi)生，我行我素。在與同學(xué)多次爆發(fā)激烈沖突后，嬌嬌開始對學(xué)?？謶?，再也不愿意回到學(xué)校，一個人在家天天上網(wǎng)，同樣是一個四肢健全的殘疾人。 ? 案例一：一位年輕的媽媽因為患抑郁癥前來做心理咨詢調(diào)整。她本來家庭很和睦，丈夫很愛自己、公公婆婆也很疼愛自己，孩子出生后一直是公公、婆婆照看，即使是坐月子，晚上都是婆婆照看，孩子餓了，就抱過來喂一下，自己不用為照看孩子費心，很早就上班了，同事們都很羨慕自己。但慢慢地自己發(fā)現(xiàn)孩子跟爺爺奶奶特別親，跟媽媽總是像隔了一層什么似的。有時候帶孩子去超市買東西，因為平時跟孩子在一起時間少，總想補償她一些什么，想給孩子買吃的玩的，可是孩子什么也不要，而是回家向爺爺奶奶要，這讓她這個當(dāng)媽媽的很傷心，晚上帶著寶寶回家去，可是等到睡覺的時候，孩子說想爺爺奶奶了，（孩子每天都跟爺爺奶奶睡覺）。媽媽說，那你回去媽媽也很想你啊，孩子說，那你看我的照片吧，媽媽無語了，本來孩子應(yīng)該是和媽媽最親的，可是現(xiàn)在呢，媽媽成了一個外來人，當(dāng)媽的怎能不傷心，怎能不難過呢？由此感覺是婆婆搶走了自己的孩子，與婆婆的關(guān)系也越來越不好。 ? 適度的親子依戀對孩子的成長極為重要。孩子會通過這種安全、穩(wěn)定的依戀關(guān)系，獲得積極的自我認(rèn)定，并按照這種自我認(rèn)定去塑造自己。因此，適度的親子依戀有助于建立孩子的自我信任感，和對他人的信賴感，
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