師范大學(xué)教育信息技術(shù)科學(xué)知識(shí)-wenkub
2023-03-02 19:09:46 本頁面
【正文】 Science）是一門，以知識(shí)為研究對(duì)象，探索個(gè)人、組織、社會(huì)、自然中知識(shí)創(chuàng)造、儲(chǔ)存、活用以及體系化的機(jī)制的科學(xué)（日本北陸先端科技大學(xué)知識(shí)科學(xué)研究科， 1998）。o 知識(shí)（ Knowledge） 是什么？ o 與人類認(rèn)知相關(guān)。 Ⅱ 、認(rèn)知心理學(xué)：長期記憶中積蓄的結(jié)果。 2023/2/28 星期日 2華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar知識(shí)科學(xué)： 知識(shí)的特征o 知識(shí)（ Knowledge） 的特征： 對(duì)知識(shí)的不同看法成為隱藏在學(xué)習(xí)與教學(xué)理念背后的基礎(chǔ)，制約著、影響著人們對(duì)學(xué)習(xí)、教學(xué)的認(rèn)識(shí)以及學(xué)校教育的發(fā)展。 毛澤東思想：矛盾的統(tǒng)一體，即具有客觀性一面，又有主觀性一面。2023/2/28 星期日 4華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar知識(shí)科學(xué)： 知識(shí)的特征（ 3）知識(shí)的情境性：關(guān)注知識(shí)的情境性是揭示知識(shí)本質(zhì)的一個(gè)新視角。 現(xiàn)實(shí)主義者：如何解釋音樂家的既興演奏、既興表演；又如何解釋人類的語言 學(xué)習(xí)的特征、思考的領(lǐng)域特有性（杜威：我們可以不經(jīng)過思考就 可以獲得事實(shí)，但確不能在沒有事實(shí)的情況下進(jìn)行思考）。 智慧 ：是為達(dá)到特定目標(biāo)而運(yùn)用知識(shí)的能力。2023/2/28 星期日 6華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar知識(shí)科學(xué)： 知識(shí)的特征（ 4）知識(shí)總是和認(rèn)知者相關(guān)的，知識(shí)難于直接訪問或傳遞給他人，世界存在 著復(fù)雜知識(shí)概念。（ 8）知識(shí)的這種復(fù)雜性來源于我們所面對(duì)的并作為一員生活在其中的世界的復(fù)雜性與普遍性聯(lián)系，以及作為認(rèn)知者的每一個(gè)人的認(rèn)知建構(gòu)物的獨(dú)特性。其傳播和復(fù)制的成本低而且容易。由于隱性知識(shí)具有非結(jié)構(gòu)化和專有屬性，其傳播成本較高，范圍較小。缺乏顯性知識(shí)的公共性、主體間性等特征，不過，緘默知識(shí)并非是不可傳遞的，只是其作為一種不能言說的知識(shí)只能通過 “學(xué)徒制 ”的方式進(jìn)行傳遞，即只能通過實(shí)踐中新手對(duì)導(dǎo)師的自然觀察與服從而進(jìn)行。2023/2/28 星期日 9華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar知識(shí)科學(xué)： 知識(shí)的特征2023/2/28 星期日 10華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）2023/2/28 星期日 11華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）2023/2/28 星期日 12華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）培養(yǎng)知識(shí)社會(huì)的pioneer2023/2/28 星期日 13華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）2023/2/28 星期日 14華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）國藤進(jìn)： 創(chuàng)造性支持研究2023/2/28 星期日 15華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）2023/2/28 星期日 16華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）2023/2/28 星期日 17華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）2023/2/28 星期日 18華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗） 信息是由目的所決定框架而切割下來的現(xiàn)象，它只看到對(duì)這一目的有用的表層的部分知識(shí)是從某個(gè)角度（信念和觀點(diǎn)）看到的現(xiàn)象，改變角度和文脈（關(guān)系）可以看到不同側(cè)面的現(xiàn)象和背景2023/2/28 星期日 19華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）2023/2/28 星期日 20華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar世界第一個(gè) “知識(shí)科學(xué) ”學(xué)科的知識(shí)科學(xué) （ 野中郁次朗）2023/2/28 星期日 21華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar計(jì)算機(jī)科學(xué)家的知識(shí)科學(xué)o 哲學(xué)家研究有關(guān)知識(shí)的一般特性與規(guī)律；o 自然科學(xué)家孜孜不倦地獵取具體的知識(shí) 。o 知識(shí)科學(xué)的進(jìn)步將從根本上回答在知識(shí)工程中遇到過，但是沒有能夠很好解決的一系列重大問題 [2]。2023/2/28 星期日 22華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 2023 Seminar計(jì)算機(jī)科學(xué)家的知識(shí)科學(xué)o 常識(shí)性知識(shí)研究o 在國際人工智能界 ,一直公認(rèn)常識(shí)性知識(shí)的處理是人工智能的核心難題。 o 非規(guī)范知識(shí)研究o 非規(guī)范知識(shí)或因其量太大（海量知識(shí)），或內(nèi)涵不夠清楚（模糊知識(shí)），或結(jié)構(gòu)殘缺不全（不完全知識(shí)），或含內(nèi)在矛盾（不協(xié)調(diào)知識(shí)），或含無用雜質(zhì)（帶噪音知識(shí)），或內(nèi)涵不穩(wěn)定（時(shí)變知識(shí)）而需用特殊手段處理。瀏覽器功能弱的原因在于它們所用的信息檢索技術(shù)主要是基于語法的，應(yīng)該發(fā)展基于語義、語用和知識(shí)的智能瀏覽器。 o 佩特里進(jìn)一步指出，信息應(yīng)該看成是像能量、動(dòng)量、角動(dòng)量一樣的物理量，應(yīng)該有自己的守恒律和其他物理定律。如果能解決文字和非文字形式的互換，將大大提高因特網(wǎng)傳輸多媒體節(jié)目的效率，應(yīng)用前景很大。 經(jīng)過歐共體 Esprit計(jì)劃多年連續(xù)支持，如今的 Common KADS已發(fā)展成歐洲范圍內(nèi)的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。從數(shù)據(jù)中獲取知識(shí)的數(shù)據(jù)挖掘研
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