【正文】 家中脫穎而出，成為顯學，而后成為中華文化主導思想，形成中華民族的核心價值。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。 5．下列句子中，標點符號運用正確的一項是（ ） A．昨天，教育部發(fā)布通知，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語 或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。 C．余額寶類的互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品之所以能實現(xiàn)遠超其他貨幣基金的高收益，主要是由于其掛鉤的貨幣基金的資產(chǎn)配置中，大量資金配置了高利率的銀行協(xié)議存款造成的。 【答案】 B 【 考點定位 】正確使用詞語（包括熟語）。 3．下列各句中，加點的成語運用正確的一項是（ ） A．在強手如林的國際競爭舞臺上，深圳市代表團全體成員通力合作， 長袖善舞 ． ． ． ． ，終于使深圳市 獲得了世界大學生夏季運動會的主辦權(quán)。煽風點火，煽：煽動。能力層級為識記 A。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，一要注意從詞語含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別；三要注意通過書面語與口頭語的不同 記憶；四要注意記少不記多；五要記住一些?？嫉淖忠?。）。o／ bāo， hōng／ h242。 chā；“露”是多音字， l242。；押送財物或犯人。／jiě；“落”是多音字， 用于一些口語詞，如“落枕”、“落炕”等； 掉下來，往下降； 丟下，遺漏：丟三～四。“綠”也是多音字，讀 藍和黃混合成的顏色，一般草和樹葉呈現(xiàn)這種顏色；讀的時候，義同（一），專用于某些名詞：～林。 C項， d236。ng/dīng， gu224。 A項， piāo/pi225?！敖狻笔嵌嘁糇?， 古同“懈”，松弛，懈怠。 B項，y226。u多用于口語， l249。ng?！昂濉?， 好多人同時發(fā)聲：～傳； 說假話騙人； 吵鬧，攪擾。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） A．幅員 隕落 釘書機 名門望族 B．引伸 修葺 影碟機 金榜題名 C．慪氣 蟄居 哈密瓜 扇風點火 D．宣泄 博弈 掛倒擋 再接再礪 【答案】 D 【解析】 試題分析： A 項，“釘書機 ”應(yīng)為“訂書機”； B 項，“引伸”應(yīng)為“引申”；“引申”，派生意義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。比喻煽動別人鬧事這道題主要考查學生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用，運用正確的方法加以區(qū)別，并及時積累。 B．上海市政協(xié)委員錢程為青少年對方言的駕馭能力 每況愈下 ． ． ． ． 憂心忡忡，并在上海兩會上提出強化對學齡前兒童的滬語教育的提案。能力層級為表達運用 E。 D．曲阜打造了以愛聚孔子故里、誠 播文化名城、孝傳千家萬戶、仁撒和諧社會為主題的 64項實踐活動，涌現(xiàn)出了一大批道德建設(shè)典型； 【答案】 B 【解析】 試題分析： 語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題重點考查的是結(jié)構(gòu)性語病，對于這類病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。 A項，表意不明，應(yīng)為“在 6秒以內(nèi)加速到每小時 50公里”； C項，句式雜糅，去掉“由于”或“造成的”； D項，動賓搭配不當，“打造”改為“開展”。（ 12月 11日《京華時報》） B．作為世界第二大經(jīng)濟體的中國，在“互聯(lián)網(wǎng)外交”中自信地展示實力，與世界各極實現(xiàn)“溝通中互信，合作中共贏。 【答案】 A 【 考點定位 】正確使用標點符號?？鬃颖蛔u為“大成至圣先師”“萬世師表”。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子。不論朝代如何變動，不論制度如何改革，中華民族延續(xù)的基因血脈和凝聚的精神紐帶始終是儒學為主導的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，否則中華民族就離散了。 習近平同志把儒家“講仁愛”放在第一位，而仁愛的體現(xiàn)便是忠恕之道：己欲立而立人，己欲達而達人；己所不欲，勿施于人。當然還有老子道家，儒道互補形成中華文化的底色。有些人意識不到，傳 統(tǒng)文化與現(xiàn)代化事業(yè)是可以統(tǒng)一而且必須互補的。都強調(diào)以義導利、誠信不欺、回饋社會，這都能夠促進現(xiàn)代工商文明。 （節(jié)選自《孔子是中華民族的精神導 師》，有刪減。 D．儒學有很強的創(chuàng)新力，雖然在近現(xiàn)代經(jīng)歷了生存的困境，但最終煥發(fā)出了新的生命。 D．傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化事業(yè)是必須互補的，傳統(tǒng)道德能夠保證市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。 D．作者認為，做個新時代的君子，既有益于社會和他人，也使自己過得有尊嚴有意義，是多數(shù)人比較現(xiàn)實的做人目標。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。 7．試題分析：題干問的是“不屬于傳統(tǒng)道德在當今時代的必要性的一項”。能力層級為 分析綜合 C。能力層級為分析綜合 C。文章婉縟，幕仆射徐陵，陵自 以 ． 類己，由是有名。世基辭章清勁過世南，而 贍 ． 博不及也，俱名重當時，故議者 方 ． 晉二陸 ① 。煬帝雖愛其才，然疾峭正，弗甚用，為七品十年不徙。秦王滅建德，引為府參軍，轉(zhuǎn)記室，遷太子中舍人。太宗嘗曰：“朕與世南商略古今。今蛇見山澤，適其所居。世 南曰：“ 圣作誠工，然體非雅正。帝數(shù)出畋獵，世南以為言，皆蒙嘉納。 卒，年八十一，詔陪葬昭陵，贈禮部尚書，謚曰文懿。 9．下列句子中加點的詞語的解釋， 不正確的一項是（ ） A．世南暗 疏 ． 之 疏：寫 B．而 贍 ． 博不及也 贍：豐富 C．故議者 方 ． 晉二陸 方：正直 D．與秦王俊交 辟 ． 之 辟：征召 10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A．陵自 以 ． 類己，由是有名 吾所以為此者， 以 ． 先國家之急而后私仇也 B．世南始學書 于 ． 浮屠智永 衡善機巧，尤致思 于 ． 天文、陰陽、歷算 C． 為 ． 竇建德所獲 吾屬今 為 ． 之虜矣 D．世南貌儒謹，外 若 ． 不勝衣 今 若 ． 遣此婦，終老不復取 ! 11．以下句 子中，全都表明虞世南忠直誠懇的一組是 （ ） ①世南躬貧約，一不改②世南抱持號訴請代③有一言失，未嘗不悵恨 ④宣省錄累囚，庶幾或當天意⑤世南以為言，皆蒙嘉納⑥上之所好，下必有甚者 A．①③⑥ B．②④⑤ C．①②⑤ D．③④⑥ 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A．虞世南生性沉靜，清心寡欲，和哥哥虞世基一起在吳郡顧野王門下學習十多年，他終日專心學問，從不懈怠，有時甚至幾十天也不梳洗。 D．皇上認為虞世南說的對，于是派遣他去賑濟災民，辨明而從寬處理訟案，大多予以赦 免。上之所好，下必有甚者，臣恐此詩一傳，天下風靡。上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕這詩一傳開，天下就會風靡起來。只有建立并強化了這個意識，推斷才有保障。 10．試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法?？捎靡阎~代 入未知句中，聯(lián)系上下文具體語境看意思是否一致。 11．試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。二看描寫（表達）方式是否誤導。能力層級為 C。做題時要仔細推敲，認真比對。（ 2）圣上作的詩確實好，但詩體不雅正。古文翻譯題的答題要求是：①字字落實：忠于原文，不增不減。注意：直譯和意譯的關(guān)系是：只有在直譯表達 不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。他生性沉靜，清心寡欲，和他的哥哥虞世基一起在吳郡顧野王門下學習，前后十多年，終日專心學問，從不懈怠，甚至幾十天不洗臉梳頭。陳朝滅亡，和哥哥世基在隋朝任職。隋煬帝雖然喜歡他的才能，但對他剛正的性格很頭痛，所以并不怎么重用他，七品官當了十年也得不到升遷。秦王李世民消滅了竇建德，任他為王府參軍，轉(zhuǎn)為記室，又升任太子中舍人。太宗李世民曾說：“我和虞世南討論古今之事，即使有一句不合適的話，都會惆悵怨恨得不行，他的態(tài)度竟是這樣誠懇！” 貞觀八年，虞世南進封永興縣公?！被噬险J為他說的對，于是派遣使者賑濟災民，辨明而從寬處理訟案，大多予以赦免。”皇上說：“我是在試你的?；噬铣７Q贊他有五絕：一是德行，二是忠直，三是博學，四是文詞，五是書法。（ 8分） 相 送 何遜 客心已百念，孤游重千里。母憂歸，后在廬陵王幕下任職，再度去江州，不久病逝（大約四十歲）。長期作客在外已百感交集，獨自遠游千里更加令人惆悵。（ 2分） 【解析】 （ 1）試題分析：先回歸詩句理解字意，再描述詩句的情景，最后說說詩句的情感。答題步驟：（ 1）解釋該字在句中的含義。能力層級為鑒賞評價 D