曾天山教育研究過程管理ppt-wwwhrbiecom-wenkub
2023-02-20 18:52:23 本頁面
【正文】 要目的在于分析事物未來發(fā)展的前景和趨勢，回答“將會怎么樣”的問題。通過研究，尋找新的事實，闡明新的理論或重新評價原有理論，它回答的是“為什么”的問題，與建立教育科學(xué)的一般原理有關(guān)。方法（ Method）是作為一般的思維方式和行為方式，研究問題的一般程序和準(zhǔn)則。從而使教育研究的范式包括了邏輯演繹、自然類別、實證分析和人文理解，注意科學(xué)與人文、技術(shù)與藝術(shù)、歷史與邏輯的緊密結(jié)合。 ? 元分析是指使用統(tǒng)計技術(shù)對前人獨立研究的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)然，進(jìn)行定量研究的綜述還有其他的方式。 ? 聚焦問題的原則： ? 重要性 ? 緊迫性 ? 新穎性 ? 普適性 ? 力所能及 ? 符合社會法律道德 研究領(lǐng)域的選擇和尋找關(guān)鍵詞 二、查閱文獻(xiàn) 定義和界定問題 將研究置于一定的視角下 選擇可行的方法 建立起結(jié)論與 前人研究之間的關(guān)系 建立研究假設(shè) 文獻(xiàn)的選擇 對文獻(xiàn)的概括和分析 與當(dāng)前研究的關(guān)系 評論二手材料 提煉問題 查詢和檢索 期刊索引和數(shù)據(jù)庫 挑選研究術(shù)語 搜索一手文獻(xiàn) 評論材料 文獻(xiàn)綜述 綜述的類型 對量化研究的評論 后續(xù)的分析評論 對質(zhì)性研究的評論 對文獻(xiàn)的概括和分析 其他的組織方式 對前人研究的數(shù)量化的再分析 指出實踐的作用 程序中的變化 初步的評論 進(jìn)一步的評論 其他的呈現(xiàn)方式 目 的 查閱步驟 （一）文獻(xiàn)和文獻(xiàn)綜述 （二）傳統(tǒng)文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn) （二）教育事件和教育事件研究 二、查閱文獻(xiàn) ? 文獻(xiàn)綜述是從期刊、研究報告、專著、政府文件、學(xué)位論文以及電子資源中產(chǎn)生 ? 文獻(xiàn)綜述能起到種種作用，如，使作者界定研究問題，將研究置于歷史的視野中，避免重復(fù)性研究，選擇有前景和潛力的研究方法，把研究發(fā)現(xiàn)和前人的研究聯(lián)系起來，建立研究假設(shè)等等 ? 在綜述中一手文獻(xiàn)非常重要，二手文獻(xiàn)也很重要，萬事開頭難，二手文獻(xiàn)為開始進(jìn)行文獻(xiàn)綜述提供了有用的信息 ? 對文獻(xiàn)進(jìn)行述評的過程包括以下步驟：分析問題，閱讀二手文獻(xiàn)，建立檢索策略，將問題轉(zhuǎn)換成為檢索的術(shù)語，開展檢索，評論手中的文獻(xiàn)，組織筆記，撰寫綜述 二、查閱文獻(xiàn) ? 二手文獻(xiàn)是對一手研究工作的綜合，通常包括了來自各類教育專業(yè)期刊、年鑒、手冊、百科全書和專著中的文章 ? 一手文獻(xiàn)是原始的經(jīng)驗研究，可以通過索引、摘要和數(shù)據(jù)庫獲得 ? 開展檢索的步驟就是評論二手文獻(xiàn)，界定研究問題，選擇適當(dāng)?shù)乃饕驍?shù)據(jù)庫，檢索一手文獻(xiàn)，分析文獻(xiàn)的相關(guān)性 ? 研究者閱讀手中的文獻(xiàn)，在索引卡片上做筆記，根據(jù)文獻(xiàn)的價值對筆記進(jìn)行排序。而提出的問題，新的困難性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性，有想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步（愛因斯坦）。 ? 教育研究活動需要區(qū)分和連續(xù)研究 — 試驗 — 實踐。 ? 教育研究活動是一個尋找關(guān)鍵詞和做關(guān)鍵詞的過程。教育科研過程管理 全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室 曾天山 目 錄 一、確定問題 —— 申報課題 二、查閱文獻(xiàn) 三、形成假設(shè) 四、研究設(shè)計 五、方法選擇 六、收集資料 七、分析數(shù)據(jù) 八、推導(dǎo)結(jié)論 —— 中期報告 九、修正結(jié)論 十、發(fā)表成果 —— 結(jié)題報告 十一、成果推廣 十二、研究規(guī)范倫理 關(guān)于教育研究活動的認(rèn)識 ? 區(qū)別于自然科學(xué)和其他科學(xué)研究的特點：（ 1）很強(qiáng)的綜合性和整體性；（ 2）研究的周期較長；（ 3）實踐性強(qiáng)，針對具體問題（而非解決一個形而上的哲學(xué)問題）：（ 3）多學(xué)科性；（ 4）人員的廣泛性。 ? 教育研究活動需要持之以恒，終身實踐。 ? 走得穩(wěn)
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