【正文】 成一支由副教授、講師、助講組成的結(jié)構(gòu)合理的教學梯隊；抓青年教師培養(yǎng)，為青年教師指定指導教師，嚴格試講制度，過好教學關；教師的培養(yǎng)計劃科學合理，現(xiàn)在都能承擔多門課程的教學。對于人才培養(yǎng)規(guī)格的多元化方向確定；專業(yè)課程體系的教學模式改革 ， 進行了積極的探索并且取得了豐碩的成果 。 教師與學生的比例為 1:18。主講教師具有豐富的實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，從教 10年以上，講授過多門專業(yè)課程。年度考核均為優(yōu)秀 ,良好或合格。 5 本項精品課程建設的特點 ， 主要體現(xiàn)在如下幾個方面： 一是綜合性強 ， 將土壤學 、 植物營養(yǎng)學 、 肥料與施肥技術(shù) 、 土壤生態(tài)保護等學科有機整合與融合 ， 優(yōu)化內(nèi)容 ， 體現(xiàn)課程綜合性； 二是內(nèi)容新穎 ， 在注重三基的基礎上 ， 充分反映當前土壤肥料的新知識 、 新技術(shù) 、 新成果 ， 體現(xiàn)高職高專教學改革成果； 6 三是體系創(chuàng)新， 本精品課采用單元模塊體例，將基礎知識掌握、基本理論理解、基本技能訓練融為一體，使內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系新穎，具有發(fā)展觀； 四是突出技能， 本精品課強調(diào)基礎知識的鞏固，注意基本理論的應用性， 突出職業(yè)技能訓練 ，在完成基本實驗實訓項目基礎上，又增加實地參觀、訪問調(diào)查等實訓內(nèi)容，具有較強的實踐性。 3 本項精品課程建設適應 21世紀作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林工程技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)學科的教學內(nèi)容和教學體系， 培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、廣適應” 的新型復合人才為目標，在課堂教學體系、實踐教學體系、考試制度、配套設施建設等方面進行改革研究和探索， 教學過程中注意理論與實踐緊密結(jié)合，基礎理論與前沿動態(tài)緊密結(jié)合。 酒 泉 職 業(yè) 技 術(shù) 學 院 生 物 工 程 系 1 一、 土壤肥料課程簡介 二、教師隊伍情況 三、 課程描述 四、 自我評價 五、 課程建設規(guī)劃 六、 考核辦法 七、 精品課展示 2 一、土壤肥料課程簡介 土壤肥料課程是為植物生產(chǎn)類各專業(yè)開設的一門重要的兼有基礎理論和生產(chǎn)實踐的必修課程；是 高職農(nóng)林院校 作物生產(chǎn)技術(shù) 、 園藝技術(shù) （ 果樹 、 蔬菜 、 花卉 ） 、 園林工程技術(shù) 、 種子生產(chǎn)與經(jīng)營 等專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課程 。 以教學改革為動力，以注重內(nèi)涵建設、改善辦學條件為保障，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型高職人才。 提高了學生的職業(yè)競爭力。主講教師年齡結(jié)構(gòu)： 45歲 1人； 40—— 30歲 7人。課程負責人與主講教師師德好，學術(shù)造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明。 10 教學改革與技術(shù)服務 /培訓 積極開展教研課題研究 。 教學思想活躍 。 12 三、課程描述 （一）本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革 土壤肥料作為一門覆蓋植物科學眾多學科領域的綜合性基礎課程，由《土壤學》和《植物營養(yǎng)與肥料學》兩門課程合并而來。 13 根據(jù)不同專業(yè)的教學對象 、 不同的培養(yǎng)目標和教學要求 ， 1996年將土壤肥料的教學內(nèi)容由以前四個學期講授計劃為三個學期講授 ， 每周 4學時 。 2023年一個學期講授 ， 每周 4學時 。 目前已成為作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林工程技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)的必修課程，每年修讀該課程的人數(shù)最高高達 320多人，平均每年有150余名學生學習該課。 16 單元一 土壤肥料概述 知識點： ； 。 課時分配： 理論 6；實訓 4 單元六 化學肥料的合理施用 知識點： ； ； 施用； ； （混）合肥料。 單元二重點、難點： ，土壤質(zhì)地與肥力的關系。 20 。 。免耕法和少耕法。 壤培肥；土壤資源的保護。 3．磷素的營養(yǎng)作用及其缺素癥。 建議教學方法：在教學方法上要力求少而精，采用由淺至深和對比的教學方法，通過多媒體、實驗等方法來提高教學效果。 復（混）合肥料 建議教學方法：在教學方法上要少而精，采用對比的教學方法，通過多媒體來提高教學效果。 26 單元八重點、難點： 全生產(chǎn)；減少環(huán)境污染的合理施肥技術(shù)；樹立養(yǎng)分資源綜合管理全局觀念與環(huán)境保護意識。 如在田間試驗的安排上，要求學生先寫出試驗計劃和方案，經(jīng)任課教師評審后根據(jù)實際選擇幾個可行的試驗方案在田間布置，并組織學生進行管理和試驗記錄，最后學生根據(jù)試驗計劃和實驗結(jié)果寫出實驗報告。在人才培養(yǎng)方案上形成了一個包含各類實驗、實訓、課程設計、社會實踐等環(huán)節(jié)的實踐教學體系。 肥料部分的實驗所用植物樣品也是由學生自己動手從長期肥料定位試驗田里采集的， 接著測定植株體內(nèi)的氮磷鉀含量，讓學生在熟悉實驗操作的同時，對施肥促進植物生長有一定的感性知識，其比例約占 30%。 2 必做 綜合性 三年制植物類專業(yè)高職生 5— 10人 33 實驗實訓一 土壤樣品的采集與制備 34 課程實施、教師指導方法與教學效果 上課教、學、做一體化； 以教師為主導，以學生為主體，大多數(shù)情況下以實例教學；注重學法指導；嘗試任務驅(qū)動的項目教學法；課堂多媒體教學?？荚嚫母锏闹笇枷胧牵和怀鰧I(yè)特點，加大操作技能和實踐能力的考核 ,樹立以“能力測試”為中心的現(xiàn)代考試觀念；強調(diào)考試對學生學習的促進作用。定期舉辦技能操作大賽。使實驗實訓、技能測試、考試相結(jié)合，更好的促進學生畢業(yè)后進行農(nóng)業(yè)推廣。 : 本課程與本地農(nóng)業(yè)相結(jié)合，與種子公司等企業(yè)校企合作。在教學過程中為了使教材更加適合我院的實際，通過教研室教師的討論指定了系列課外參考讀物： 40 （ 1）金為民主編，土壤肥料學， 21世紀農(nóng)業(yè)部高職高專規(guī)劃教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，；（ 2）王蔭槐主編，土壤肥料學，北京：農(nóng)業(yè)出版社； （ 3）西北農(nóng)林科技大學主編《森林土壤學》， 2023；（ 4）我們還給學生指定了《植物營養(yǎng)與肥料學報》、《土壤學報》、《植物生理學報》、《生態(tài)學報》、