【正文】 成一支由副教授、講師、助講組成的結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊；抓青年教師培養(yǎng)，為青年教師指定指導(dǎo)教師，嚴(yán)格試講制度，過好教學(xué)關(guān)；教師的培養(yǎng)計劃科學(xué)合理，現(xiàn)在都能承擔(dān)多門課程的教學(xué)。對于人才培養(yǎng)規(guī)格的多元化方向確定；專業(yè)課程體系的教學(xué)模式改革 ， 進(jìn)行了積極的探索并且取得了豐碩的成果 。 教師與學(xué)生的比例為 1:18。主講教師具有豐富的實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，從教 10年以上，講授過多門專業(yè)課程。年度考核均為優(yōu)秀 ,良好或合格。 5 本項精品課程建設(shè)的特點 ， 主要體現(xiàn)在如下幾個方面： 一是綜合性強(qiáng) ， 將土壤學(xué) 、 植物營養(yǎng)學(xué) 、 肥料與施肥技術(shù) 、 土壤生態(tài)保護(hù)等學(xué)科有機(jī)整合與融合 ， 優(yōu)化內(nèi)容 ， 體現(xiàn)課程綜合性； 二是內(nèi)容新穎 ， 在注重三基的基礎(chǔ)上 ， 充分反映當(dāng)前土壤肥料的新知識 、 新技術(shù) 、 新成果 ， 體現(xiàn)高職高專教學(xué)改革成果； 6 三是體系創(chuàng)新， 本精品課采用單元模塊體例，將基礎(chǔ)知識掌握、基本理論理解、基本技能訓(xùn)練融為一體，使內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系新穎，具有發(fā)展觀； 四是突出技能， 本精品課強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的鞏固，注意基本理論的應(yīng)用性， 突出職業(yè)技能訓(xùn)練 ，在完成基本實驗實訓(xùn)項目基礎(chǔ)上，又增加實地參觀、訪問調(diào)查等實訓(xùn)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實踐性。 3 本項精品課程建設(shè)適應(yīng) 21世紀(jì)作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林工程技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系， 培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)” 的新型復(fù)合人才為目標(biāo)，在課堂教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、考試制度、配套設(shè)施建設(shè)等方面進(jìn)行改革研究和探索， 教學(xué)過程中注意理論與實踐緊密結(jié)合，基礎(chǔ)理論與前沿動態(tài)緊密結(jié)合。 酒 泉 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 生 物 工 程 系 1 一、 土壤肥料課程簡介 二、教師隊伍情況 三、 課程描述 四、 自我評價 五、 課程建設(shè)規(guī)劃 六、 考核辦法 七、 精品課展示 2 一、土壤肥料課程簡介 土壤肥料課程是為植物生產(chǎn)類各專業(yè)開設(shè)的一門重要的兼有基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)實踐的必修課程；是 高職農(nóng)林院校 作物生產(chǎn)技術(shù) 、 園藝技術(shù) （ 果樹 、 蔬菜 、 花卉 ） 、 園林工程技術(shù) 、 種子生產(chǎn)與經(jīng)營 等專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程 。 以教學(xué)改革為動力，以注重內(nèi)涵建設(shè)、改善辦學(xué)條件為保障，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高職人才。 提高了學(xué)生的職業(yè)競爭力。主講教師年齡結(jié)構(gòu)： 45歲 1人； 40—— 30歲 7人。課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色鮮明。 10 教學(xué)改革與技術(shù)服務(wù) /培訓(xùn) 積極開展教研課題研究 。 教學(xué)思想活躍 。 12 三、課程描述 （一）本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革 土壤肥料作為一門覆蓋植物科學(xué)眾多學(xué)科領(lǐng)域的綜合性基礎(chǔ)課程，由《土壤學(xué)》和《植物營養(yǎng)與肥料學(xué)》兩門課程合并而來。 13 根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)對象 、 不同的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求 ， 1996年將土壤肥料的教學(xué)內(nèi)容由以前四個學(xué)期講授計劃為三個學(xué)期講授 ， 每周 4學(xué)時 。 2023年一個學(xué)期講授 ， 每周 4學(xué)時 。 目前已成為作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林工程技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)的必修課程，每年修讀該課程的人數(shù)最高高達(dá) 320多人，平均每年有150余名學(xué)生學(xué)習(xí)該課。 16 單元一 土壤肥料概述 知識點： ； 。 課時分配： 理論 6；實訓(xùn) 4 單元六 化學(xué)肥料的合理施用 知識點： ； ； 施用； ； （混）合肥料。 單元二重點、難點： ，土壤質(zhì)地與肥力的關(guān)系。 20 。 。免耕法和少耕法。 壤培肥；土壤資源的保護(hù)。 3．磷素的營養(yǎng)作用及其缺素癥。 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要力求少而精，采用由淺至深和對比的教學(xué)方法，通過多媒體、實驗等方法來提高教學(xué)效果。 復(fù)（混）合肥料 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要少而精，采用對比的教學(xué)方法，通過多媒體來提高教學(xué)效果。 26 單元八重點、難點： 全生產(chǎn)；減少環(huán)境污染的合理施肥技術(shù)；樹立養(yǎng)分資源綜合管理全局觀念與環(huán)境保護(hù)意識。 如在田間試驗的安排上，要求學(xué)生先寫出試驗計劃和方案，經(jīng)任課教師評審后根據(jù)實際選擇幾個可行的試驗方案在田間布置，并組織學(xué)生進(jìn)行管理和試驗記錄，最后學(xué)生根據(jù)試驗計劃和實驗結(jié)果寫出實驗報告。在人才培養(yǎng)方案上形成了一個包含各類實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計、社會實踐等環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)體系。 肥料部分的實驗所用植物樣品也是由學(xué)生自己動手從長期肥料定位試驗田里采集的， 接著測定植株體內(nèi)的氮磷鉀含量，讓學(xué)生在熟悉實驗操作的同時，對施肥促進(jìn)植物生長有一定的感性知識，其比例約占 30%。 2 必做 綜合性 三年制植物類專業(yè)高職生 5— 10人 33 實驗實訓(xùn)一 土壤樣品的采集與制備 34 課程實施、教師指導(dǎo)方法與教學(xué)效果 上課教、學(xué)、做一體化； 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，大多數(shù)情況下以實例教學(xué)；注重學(xué)法指導(dǎo)；嘗試任務(wù)驅(qū)動的項目教學(xué)法；課堂多媒體教學(xué)?？荚嚫母锏闹笇?dǎo)思想是：突出專業(yè)特點，加大操作技能和實踐能力的考核 ,樹立以“能力測試”為中心的現(xiàn)代考試觀念；強(qiáng)調(diào)考試對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。定期舉辦技能操作大賽。使實驗實訓(xùn)、技能測試、考試相結(jié)合，更好的促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣。 : 本課程與本地農(nóng)業(yè)相結(jié)合，與種子公司等企業(yè)校企合作。在教學(xué)過程中為了使教材更加適合我院的實際，通過教研室教師的討論指定了系列課外參考讀物： 40 （ 1）金為民主編，土壤肥料學(xué)， 21世紀(jì)農(nóng)業(yè)部高職高專規(guī)劃教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，；（ 2）王蔭槐主編，土壤肥料學(xué)，北京：農(nóng)業(yè)出版社； （ 3）西北農(nóng)林科技大學(xué)主編《森林土壤學(xué)》， 2023；（ 4）我們還給學(xué)生指定了《植物營養(yǎng)與肥料學(xué)報》、《土壤學(xué)報》、《植物生理學(xué)報》、《生態(tài)學(xué)報》、