可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略專題復(fù)習(xí)-wenkub
2023-02-13 16:07:35 本頁面
【正文】 可持續(xù)發(fā)展意識。 謀求可持續(xù)發(fā)展逐漸成為人類的共識 影響 原因 答題技巧：問題、國情 +意義（影響） 世界性問題 人口、資源、環(huán)境 ：我國是世界上 的國家。 當(dāng)代人的需求 后代人滿足其需求的能力的發(fā)展 和諧共處 自然、社會和子孫后代 我國為什么要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ B、面對我國 方面的國情，必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 我梳理 可持續(xù)發(fā)展 什么是可持續(xù)發(fā)展？ （是什么） 我國為什么要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ （為什么） 如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ （怎么辦） 本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的對策、措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。 指出當(dāng)前最緊迫的是 可持續(xù)發(fā)展 。 1992年 8月 ， 中共中央和國務(wù)院批準(zhǔn)的指導(dǎo)中國環(huán)境與發(fā)展的綱領(lǐng)性文件 《 中國環(huán)境與發(fā)展十大對策 》 第一條就是“ 實行持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ” 。 黨的十五大報告 指出： “ 我國是一個人口眾多 、 自然資源相對不足 ， 經(jīng)濟基礎(chǔ)和技術(shù)能力非常薄弱的國家 ， 在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實施 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 。 中 國 的 可 持 續(xù) 發(fā) 展 【 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 】 知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策 ,形成可持續(xù)發(fā)展意識。 可持續(xù)發(fā)展就是：既滿足 ，又不損害 。 原因： 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的對策、措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。 基本國情 ： 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 我國為什么要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ ： 自然資源 ，但 ， 開發(fā)難度大，開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)， 由此造成的損失浪費十分嚴(yán)重。 我國人口現(xiàn)狀的特點 注意 ：我國是世界上 的國家。 環(huán)境污染和生態(tài)破壞 犧牲環(huán)境 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ 國家 個人 本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。 有利于 ， 有利于 ， 有利于 。 社會，促進人與自然的 ，推動整個社會走上 ，推動生態(tài)文明建設(shè)。 我分辨（易混淆知識點） 黨的十八大報告強調(diào) :把生態(tài)文明建設(shè)放在 突出地位 【 易混淆的知識點 】 首要地位 中心工作 優(yōu)先發(fā)展 突出地位 集中力量發(fā)展生產(chǎn)力 經(jīng)濟建設(shè) 教育 生態(tài)文明建設(shè) 本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。我點贊（中考典型試題） 本課學(xué)任務(wù)：懂得實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。 四、問計中考 在霧霾天氣中， “罪魁”。 材料二：某校九年級 (2)班舉行了以“低碳生活，離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會課，同學(xué)們暢所欲言，爭論不休。 (3分 ) 【 2023年汕頭市中考 】 材料一：哥本哈根會議被世人喻為“拯救地球的最后機會”，“低碳生活”已成為全人類生存和發(fā)展的必然選擇。第一種觀點認(rèn)為，如果人人都做“減碳志愿者”，人們的生活就會更健康、更和諧；第二種觀點認(rèn)為，實現(xiàn)“低碳生活”，是國家的大事，與我們的日常生活還很遙遠(yuǎn)。據(jù)統(tǒng)計，夏季空調(diào)調(diào)高 2度，每年可減排 900千克 的二氧化碳；每少用一個塑料袋，可減排 0． 1克的二氧化碳。 (8分 ) （為什么） 答題技巧： ①是否同意第一種觀點 +理由 +怎么做 ②是否同意第二種觀點 +理由 +怎么做 答：①我同意第一種觀點。 (8分 ) 材料二：某校九 年級 (2)班舉行了以“低碳生活，離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會課，同學(xué) 們暢所欲言，爭論不休。節(jié)約資源，保護環(huán)境， 人人有責(zé) 。積極向家人、朋友和社會 宣傳 低碳生活的方式和意義，見到破壞環(huán)境、浪費資源的行為要及時 制止 。 某校九年級的學(xué)生李某了解這一則消息后，認(rèn)為經(jīng)濟要上，環(huán)境得讓，將 納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。 要分別對 兩種不同 觀點進行 判斷，知 道每一種 觀點分為 幾個層次 來說明 經(jīng)濟要上 以經(jīng)濟建設(shè)為中心 保護環(huán)境的基本國策 分幾層觀點 分幾層觀點 我們要以經(jīng)濟建設(shè)為中心。面對嚴(yán)峻的
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