關(guān)于當(dāng)前我國學(xué)位與研究生教育工作若干問題的思考-wenkub
2023-02-12 02:49:27 本頁面
【正文】 解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深刻反思。 ? 1992年，英國歷史上第一個(gè)專業(yè)博士學(xué)位 —教育博士學(xué)位誕生于布里斯托爾大學(xué) (Bristol)，另一種說法是華威大學(xué) (the University of Warwick)。至 20世紀(jì) 90年代，美國專業(yè)碩士學(xué)位獲得者的比例已占整個(gè)碩士學(xué)位獲得者人數(shù)的 55%以上。至 2023年，我國已經(jīng)設(shè)置了 39種專業(yè)學(xué)位，涵蓋了眾多的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域，每年招生超過 18萬人。 2023年我國研究生招生規(guī)模 ? 2023年全國碩士研究生招生總規(guī)模為 517，200人，比 2023年上升 %，其中學(xué)術(shù)型碩士 329709人，專業(yè)學(xué)位碩士 187491人。 2023年，全國有 896所研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。 ，為學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展提供了制度保障。 ，規(guī)范著整個(gè)國家的學(xué)位與研究生教育工作。 5. 研究生招生規(guī)模、在校生規(guī)模都有大幅度地增加，畢業(yè)研究生超過百萬，我國已經(jīng)成為名副其實(shí)的研究生教育大國。2023年全國碩士研究生報(bào)名人數(shù)為 萬，錄取比例大約為 %。目前，我國專業(yè)學(xué)位教育進(jìn)入一個(gè)規(guī)范的和較快的發(fā)展時(shí)期。 英國專業(yè)學(xué)位教育的近況 ? 20世紀(jì) 90年代后，英國高校開始大規(guī)模開設(shè)工商管理碩士項(xiàng)目，拉開了英國專業(yè)碩士教育大發(fā)展的序幕?，F(xiàn)在，英國有 38所大學(xué)擁有專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)，共授予 109個(gè)專業(yè)博士學(xué)位；專業(yè)博士學(xué)位涉及 10個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，主要分布在教育、心理、醫(yī)藥、商業(yè)管理和工程學(xué)科。 一、學(xué)位與研究生教育三十年來取得的重大成就 總的來說，改革開放三十年來，是我國學(xué)位與研究生教育不斷發(fā)展的三十年，也是我國學(xué)位與研究生教育不斷改革和創(chuàng)新的三十年，取得了重要的歷史性成就，初步建立了一個(gè)比較完備的有中國特色的社會(huì)主義學(xué)位與研究生教育體系，為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新型國家建設(shè)培養(yǎng)了大批高級專門人才，他們中的許多人成長為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的骨干和領(lǐng)導(dǎo)人才 (做個(gè)隨堂小調(diào)查 )。 (3)學(xué)科專業(yè)目錄過于僵化，進(jìn)退機(jī)制不健全 。 (1)碩士生實(shí)行全國統(tǒng)一考試 (時(shí)間統(tǒng)一、部分學(xué)科統(tǒng)一命題 )，博士生實(shí)行各培養(yǎng)單位自行確定考試時(shí)間和方式，近年來有趨同的現(xiàn)象。 （ 3）招生過程中存在明顯的本科學(xué)歷歧視問題。目前各校還只能采取各種變通辦法和途徑加以解決。 —— 研究生在學(xué)期間的淘汰率太低，對于學(xué)生沒有驅(qū)動(dòng)作用。 ? 在一些領(lǐng)域－ —主要是工程類和理論科學(xué)－ —多數(shù)人在六、七年的博士學(xué)生生活后完成了學(xué)位，將時(shí)間長度加大，完成學(xué)位的學(xué)生比例仍呈平穩(wěn)趨勢。 （ 1）課程建設(shè)意識不強(qiáng)、經(jīng)費(fèi)缺乏、組織不力； （ 2）教學(xué)規(guī)范性不夠、基礎(chǔ)課缺乏高水平、國際水準(zhǔn)的教材、教學(xué)方法陳舊、課程作業(yè)難度不夠。 （ 5）缺乏一個(gè)有效的教學(xué)支持系統(tǒng)，部分教師中存在教學(xué)意識和能力低下問題。另外，老師可以和學(xué)生約談，分別給予指導(dǎo)。 國外研究生課程與教學(xué)的特點(diǎn) ? ——選課自由，教師態(tài)度認(rèn)真 ? 學(xué)生選課自由，凡是對學(xué)生吸引力不大的課程，基本沒人去選，此種課程只能取消。教授講課比較注重實(shí)用性，經(jīng)常通過實(shí)際案例的分析來輔助課程教學(xué)。博士生學(xué)位論文的原創(chuàng)性、科學(xué)性和規(guī)范性方面的不足。不論是發(fā)表的論文還是課題報(bào)告，還是最終的學(xué)位論文，大都停留在知識綜合上，創(chuàng)新性弱，對本學(xué)科的理論貢獻(xiàn)和方法論貢獻(xiàn)少。 （ 5）國際化程度較低。 （ 8）學(xué)制不盡合理。） 就業(yè)率 （學(xué)科結(jié)構(gòu)老化、就業(yè)觀念陳舊、促進(jìn)就業(yè)沒有成為院系所中心工作、缺乏對畢業(yè)生崗位勝任的系統(tǒng)分析） 培養(yǎng)條件與環(huán)境 （缺乏適合研究生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)空間、學(xué)科交叉與融合水平低、資源開放和共享程度低、研究生培養(yǎng)體制機(jī)制亟待創(chuàng)新。 ? 4．作為早期研究者的博士候選人應(yīng)被視作專業(yè)研究人員，享有同等的社會(huì)福利待遇等權(quán)利保障，因?yàn)樗麄儗?chuàng)造新知識作出了重要貢獻(xiàn)。 ? 7．學(xué)習(xí)時(shí)限 :博士生培養(yǎng)的整個(gè)過程應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)限規(guī)定，全日制學(xué)習(xí)在 3一 4年。 二、我國專業(yè)學(xué)位教育目前存在問題一覽表 六、專業(yè)學(xué)位與研究生教育存在的問題 省級學(xué)位辦（共 12個(gè)） 培養(yǎng)單位（共 53個(gè)） 教指委（共 11個(gè)） 專業(yè)學(xué)位教育定位問題 8 29 3 其中 專業(yè)學(xué)位教育缺乏法律法規(guī)等方面的明確規(guī)定 6 8 專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)或崗位資格、人事制度等方面需要加強(qiáng)聯(lián)系 6 16 對專業(yè)學(xué)位的認(rèn)識有待進(jìn)一步提高，特色不明顯 5 13 社會(huì)對專業(yè)學(xué)位教育認(rèn)同度不高 6 8 專業(yè)學(xué)位學(xué)位點(diǎn)及結(jié)構(gòu)、規(guī)模的問題 11 15 3 其中 專業(yè)學(xué)位點(diǎn)設(shè)置覆蓋面太小，不能滿足社會(huì)需要 6 6 專業(yè)學(xué)位的結(jié)構(gòu)不合理，博士、學(xué)士亟待發(fā)展 4 4 專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展不平衡（專業(yè)領(lǐng)域和地區(qū)） 5 6 專業(yè)學(xué)位教育招生規(guī)模太小 7 3 專業(yè)學(xué)位教育管理的問題 11 17 3 其中 專業(yè)學(xué)位教育缺乏系統(tǒng)的、規(guī)范的管理制度 8 3 缺乏科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)體系 8 9 缺乏科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制 4 11 國家、教指委、省級教育行政部門及培養(yǎng)單位之間的關(guān)系需要進(jìn)一步協(xié)調(diào) 4 4 行業(yè)組織對專業(yè)學(xué)位教育參與和支持不足 5 4 二、我國專業(yè)學(xué)位教育目前存在問題一覽表 （續(xù)） 專業(yè)學(xué)位與研究生教育存在的問題 省級學(xué)位辦 （共 21個(gè)） 培養(yǎng)單位 （共 53個(gè)） 教指委 （共 11個(gè)） 生源問題 13 16 2 其中 招生考試制度需要進(jìn)一步改革 5 9 生源數(shù)量不足 4 6 學(xué)生水平參差不齊 6 4 培養(yǎng)中的問題 14 29 5 其中 培養(yǎng)模式亟需進(jìn)一步創(chuàng)新、完善 3 12 工學(xué)矛盾突出 6 10 培養(yǎng)方案針對性不夠 6 8 課程體系及課程內(nèi)容針對性不夠 6 5 缺乏適用的優(yōu)質(zhì)教材 6 9 缺乏教學(xué)案例 5 5 論文環(huán)節(jié)亟待加強(qiáng) 4 6 師資隊(duì)伍建設(shè)方面 10 15 3 其中 師資隊(duì)伍數(shù)量不足 7 9 缺乏具有實(shí)踐背景的專職教師 7 13 來自實(shí)踐領(lǐng)域的導(dǎo)師沒有發(fā)揮有效作用 8 8 培養(yǎng)單位管理方面 12 16 4 其中 專業(yè)學(xué)位教育在培養(yǎng)單位被邊緣化、培訓(xùn)化、贏利化的傾向明顯 11 13 培養(yǎng)單位管理隊(duì)伍薄弱，內(nèi)部管理機(jī)制亟需加強(qiáng) 6 7 存在的問題 （ 1）公派留學(xué)博士研究生的國際認(rèn)可和留學(xué)期限問題。 （ 4）專業(yè)學(xué)位研究生項(xiàng)目設(shè)置問題 三、有關(guān)未來學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的若干思考與建議 ? 1. 有關(guān)學(xué)位與研究生教育工作戰(zhàn)略意義的認(rèn)識問題 ? 建立和完善有中國特色、自主的同時(shí)與國際兼容的學(xué)位與研究生教育
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