【正文】 （浪費時間的內因與外因） ? 目標及其設定 ? 如何授權？ ? 良好習慣的建立 浪費時間的外在因素及解決方法(一 ) ? 電話干擾的原因及解決方法 ? 不速之客的原因及解決方法 ? 用人不當?shù)脑蚣敖鉀Q方法 ? 社交閑談的原因及解決方法 電話干擾的解決方法 ? 浪費時間的原因： ? 阻絕干擾 運用電話節(jié)省時間 ? 暗示他談話即將結束 ? 提到有時間限制 突然造訪的不速之客 延后處理 把訪客轉交給別人 另外安排時間 簡明扼要 長話短說 門戶開放的不速之客 ? 解決方法 用人不當?shù)脑蚣敖鉀Q ?原因： 員工能力不足 ； ，導致員工不知道工作中，每一天做的最有價值的事情是什么。 權責混淆的解決 ，以保證他們真正的權責得到清楚的界定 交出職責時一定要授予同等的權利 主動檢討并提供對等的職權 溝通不良的原因及解決 浪費時間的原因： ? 不明白事情的重要性 ? 沒有時間 ? 沒有傾聽 ? 溝通的目的不明確 ? 時機不當 ? 溝通的機會不夠 溝通不良的解決 改善溝通技巧 ? 弄清目標； ? 排除偏見 ? 及時記錄 ? 用字譴詞是一件非常重要的事情 進度失控的原因及解決 ? 浪費時間的原因： 不明白事情的重要性，不知道控制的進度工具，認為完善的計劃會自行達成目標，沒有加強控制及提出適當?shù)倪M度報告 資料不全的原因及解決 ? 浪費時間的原因： ； ，不知道要何種資料以及這些資料的可靠性，這種情況也會造成浪費時間。 ◆主管所授予的權力應以剛好能夠完成指派的工作為限度。 02:52:2023:52:2023:522/3/2023 2:52:20 AM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 2023年 2月 3日星期五 上午 2時 52分 20秒 02:52: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 上午 2時 52分 20秒 上午 2時 52分 02:52: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 02:52:2023:52:2023:52Friday, February 3, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 2月 上午 2時 52分 :52February 3, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 02:52:2023:52:2023:522/3/2023 2:52:20 AM ? 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 :52:2023:52:20February 3, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 2時 52分 20秒 上午 2時 52分 02:52: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 2月 上午 2時 52分 :52February 3, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 02:52:2023:52:2023:52Friday, February 3, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 上午 2時 52分 20秒 上午 2時 52分 02:52: ? 楊柳散和風，青山澹吾慮。 2023年 2月 3日星期五 上午 2時 52分 20秒 02:52: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 02:52:2023:52:2023:522/3/2023 2:52:20 AM ? 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 2023年 2月 上午 2時 52分 :52February 3, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 02:52:2023:52:2023:52Friday, February 3, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 高效成就的秘訣之授權 不會授權和要授權 ? 不會授權的管理者不是一個好的管理者 ? 授權時做事的效益更大 事必躬親與 管理者之間的區(qū)別 事必躬親者：輸入 輸出 管理者：輸入 輸出 授權的類型 ? 下達指令型 ? 充分信任型 下達指令型的特點 ? 管理者 獨挑大梁 忙碌依舊 ? 下屬 惟命是從 很難重復 充分信任型的特點 ? 最有效的管理之道 ? 注重結果而不是過程 充分信任型的授權 雙方必須達成共識 ? 預期的成果 ? 雙方充分溝通有規(guī)范 ? 資源 ? 確認任務完成后評估的標準 ? 獎懲 授權的權限應因人而異 ? 對不夠成熟的人 分配挑戰(zhàn)性低的任務 ? 對于成熟的人 分配挑戰(zhàn)高的任務，重視結果 授權的十大原則 ? 盡量及時的授權 ? 明確分配工作，必須了決下屬的能力與才干，說明“做什么”而非“怎么去做” ? 要授予權利，提供資源 ? 說明目標與期望以及評估的標準 ? 注意成效 ? 不能重復授權 ? 由簡至繁，循序漸進向下授權 ? 出現(xiàn)困難時，要幫助尋找解決問題的方法 ? 不能姑息“倒授