【總結】袁隆平袁隆平?一個屬于中國也屬于世界的名字他發(fā)起的“第二次綠色革命”給整個人類帶來了福音。農(nóng)學家、雜交水稻育種專家。李登海雜交玉米之父選育的緊湊型玉米新品種掖單13號在2022年2月20日榮獲國家科技進步一等獎“神舟神舟”五號搭載育成的巨人南瓜五號搭載育成的巨人南瓜甘肅種植的太空育種的蔬菜(茄子)甘肅種植的
2025-04-13 23:09
【總結】《園林植物育種學》復習題一、名詞解釋A.**品種:是指遺傳上相對一致,具有相似或一致的外部形態(tài)特征,具有一定經(jīng)濟價值的某一種栽培植物個體的總稱。B.**DUS:品種的三個基本特征:特異性,穩(wěn)定性,一致性C.**園林植物的育種目標:在一定的時間通過一定的育種手段所達到的對該種植物改良的具體目標。D.**種質資源(遺傳資源、基因資源):決定生物遺傳性并將其遺傳信息從
2025-04-24 22:33
【總結】第一節(jié)雜交育種與誘變育種設想你是一位玉米育種專家,遇到這樣的情況:品種A籽粒多,但不抗黑粉??;品種B籽粒少,但抗黑粉病。討論:你用什么方法把兩個品種的優(yōu)良性狀結合在一起,又能去掉缺點?黑粉病創(chuàng)設情景學習目標:1.簡述雜
2024-11-24 13:35
【總結】成才之路·生物路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·必修2第六章從雜交育種到基因工程成才之路·生物·人教版·必修2第六章從雜交育種到基因工程第六章從雜交育種到基因工程成才之路·生物·人教版·
2025-05-12 00:49
【總結】最早的育種方法:選擇育種的優(yōu)點:技術簡單、容易操作缺點:選擇范圍有限,育種周期長,不能把位于兩個品種的優(yōu)良性狀集于一身選擇育種已知小麥的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗銹?。═)對易染銹病(t)為顯性,兩對性狀獨立遺傳。現(xiàn)有高稈抗銹病、矮稈易染病兩純系品種。你用什么方法能把兩個品種的優(yōu)良性狀結合在一起,又能
2025-04-29 12:10
【總結】九十年代后期,美國學者布朗拋出“中國威脅論”,撰文說到下世紀30年代,中國人口將達到16億,到時誰來養(yǎng)活中國,誰來拯救由此引發(fā)的全球性糧食短缺和動蕩危機?袁隆平培養(yǎng)雜交水稻過程中,他利用了哪一種變異的原理?袁隆平一個屬于中國也屬于世界的名字他發(fā)起的“第二次綠色革命”給整個人類帶來
2025-05-15 11:32
【總結】四季金果第四章侵染過程四季金果一、定義病原物同寄主可侵染部位接觸,并侵入寄主植物,在植物體內繁殖和擴展,然后發(fā)生致病作用,顯示病害癥狀的過程在侵染過程中,植物在分子水平、細胞水平、組織水平和個體水平上均有反應表現(xiàn)四季金果接觸期侵入期
2025-05-26 05:44
【總結】第六章第六章從雜交育種到基因工程從雜交育種到基因工程第第1節(jié)節(jié)雜交育種與誘變育種雜交育種與誘變育種誘變育種的突出優(yōu)點是:提高變異的頻率,加速育種進程。大幅度地改良某些性狀。缺點:難以控制突變方向,無法將多個優(yōu)良性狀組合。選擇育種選擇育種一、雜交育種一、雜交育種已知小麥的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗銹病(T)對易感
2025-05-12 12:19
【總結】2022高考生物一輪復習必修二第六章雜交育種與基因工程第六章雜交育種與誘變育種分層次教學高三生物一輪復習必修二2022高考生物一輪復習必修二第六章雜交育種與基因工程基因突變染色體變異基因重組可遺傳變異有哪些2022高考生物一輪復習必修二第六章雜
2025-05-13 01:00
【總結】第六章從雜交育種到基因工程第一節(jié)雜交育種與誘變育種已知小麥的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,矮稈能抗倒伏,抗銹?。═)對易染銹?。╰)為顯性,兩對性狀獨立遺傳?,F(xiàn)有高稈抗銹病、矮稈易染病兩純系品種。你用什么方法能把兩個品種的優(yōu)良性狀結合在一起,將你的設想用遺傳圖解表示出來。試一試:植物雜交育種的方法
2025-04-30 03:25
【總結】第一節(jié)雜交育種和誘變育種第六章從雜交育種到基因工程教學目標?,舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點和不足。?。?。?、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種異同點。教學重點和難點?【教學重點】遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應用。?【教學難點】
2025-05-01 00:46
【總結】第一節(jié)《雜交育種與誘變育種》自學指導1.簡述雜交育種和誘變育種的概念,舉例說明雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和不足。2.舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應用。探討一:如何獲得形態(tài)各異的西瓜?比如:用模具生物變異不可遺傳的變異可遺傳的變異探討二:如何獲得可遺傳的形態(tài)各異
2024-11-24 12:45
【總結】九十年代后期,美國學者布朗拋出“中國威脅論”,撰文說到下世紀30年代,中國人口將達到16億,到時誰來養(yǎng)活中國。問題情境袁隆平向世界宣布:“中國完全能解決自己的吃飯問題,中國還能幫助世界人民解決吃飯問題”。古人馴化野生動物-家禽、家畜植物馴化自然變異長期人工選擇原理缺點2可選擇的范圍有
【總結】《雜交育種與誘變育種》說課稿各位評委老師早上好:我將按照教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計、教學反思六部分詳細的說說我這節(jié)課。一、教材分析(一)教材的地位和作用???《雜交育種與誘變育種》是人教版教材高二生物必修本第六單元第一節(jié)內容。本節(jié)課是學習孟德爾遺傳定律、基因突變等遺傳和變異的基礎后,進一步認識遺傳和變異原理
2025-04-17 02:56
【總結】12他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風流袁隆平。袁隆平培育雜交水稻過程中,他利用了哪一種變異的原理?3最早的育種方法:選
2025-05-01 06:41