情景領(lǐng)導(dǎo)力提升課程-wenkub
2023-01-23 12:01:42 本頁(yè)面
【正文】 協(xié)助部屬成長(zhǎng) 15 解決問(wèn)題步驟 界定問(wèn)題 分析問(wèn)題并搜集有關(guān)資料 列舉可供選擇的解決方法 選出最佳方案 付諸實(shí)行 16 創(chuàng)造性問(wèn)題解決模式 Problem Solving 頭腦風(fēng)暴 Brain storming ?尋找問(wèn)題 Problem— 找出主要問(wèn)題 ?尋找原因 REASON— 找出主要原因 ?尋找方法 HOW— 找出最佳方法 17 ? Henry Ford never said: “ I want this done.” He always said: “ I wonder if we can do it.” “真正的領(lǐng)導(dǎo)者是為跟隨者創(chuàng)造利益， 而非擴(kuò)張自己的權(quán)益。 4. 要有人在旁提醒，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“踩剎車”。 8. 定期健康檢查，避免工作超量，也學(xué)習(xí)控制自己的情緒。 4. 不要在太嚴(yán)肅的氣氛下談事情，這會(huì)讓他作如針毯。 8. 讓他們有時(shí)間“交際”，而鮮花、音樂(lè)、美食、美景都能讓 他們充滿活力。 3. 他們不喜歡急促的工作環(huán)境，他們希望有“時(shí)間”來(lái)調(diào)整及回應(yīng)，所以 不要逼得太緊。 7. 在交代任務(wù)時(shí)，要給予必要的支援及資訊。 讓 S型的人更有效率 閱讀 資料 24 1. 讓他們處理一些細(xì)節(jié)性的工作。 5. 肯定他的專業(yè)，欣賞并贊賞他的條理分明。 9. C型的人要學(xué)習(xí)自我認(rèn)同與肯定，若能學(xué)習(xí)原諒自己與贊賞自己， 會(huì)有較好的人際關(guān)系。 ?要點(diǎn) :(1)管理者須以直接討論及引導(dǎo)性活動(dòng)進(jìn)行教導(dǎo)。 (4)直接運(yùn)用在工作上的。 39 !而非只是 …… 建立 堅(jiān)定的工作信念 ,不是能力問(wèn)題 !而是 …… ( 有人能做好 。 ? 表率激勵(lì) －－ 領(lǐng)導(dǎo)者的以身作則是無(wú)聲命令 ， 同樣能激勵(lì) 下屬的積極性 。 ? 危機(jī)激勵(lì) －－ 人無(wú)遠(yuǎn)慮 ， 必有近憂 。 51 目的： 讓學(xué)員體會(huì)在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，每位 隊(duì)員所應(yīng)該扮演的角色計(jì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的產(chǎn)生。 3. 由培訓(xùn)師帶領(lǐng)評(píng)選出最佳大橋。 感恩的心 ,感謝命運(yùn) , 花開(kāi)花落 ,我一樣會(huì)珍惜 ! 55 感恩時(shí)間 認(rèn)知 認(rèn)知事由 認(rèn)知對(duì)象 感謝的話 誰(shuí)幫助你適應(yīng)工作環(huán)境？ 誰(shuí)在工作上對(duì)你助益最多？ 誰(shuí)在學(xué)習(xí)上積極與你分享 ? 那位部屬認(rèn)真學(xué)習(xí)成長(zhǎng)快 ? 56 。 我來(lái)自何方 ,我情歸何處 ,誰(shuí)在下一刻呼喚我 。 1. 每組派一位代表來(lái)解說(shuō)該組的建橋過(guò)程。 43 結(jié) 總 問(wèn)題與答疑 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃 44 “將”是高效團(tuán)隊(duì)的核心 第三單元 : 建立高效的團(tuán)隊(duì) 45 建立團(tuán)隊(duì)有什么好處 ? ? 提高生產(chǎn)力 ? 群策群力 ? 互相依靠 ? 更高的定位 ? 提高自身價(jià)值 ? 良好工作氛圍 ? 共用的目標(biāo) ? 溝通得到加強(qiáng) 閱讀 資料 46 優(yōu)良團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn) ? 暢開(kāi)式交流 ? 相互支持 ? 相互信任 /相互尊敬 ? 所有的成員都出一份力 ? 能解決沖突 ? 以成果為導(dǎo)向 ? 成員間相互關(guān)心 ? 負(fù)有責(zé)任的 ? 愉快 ? 對(duì)工作有激情 ? 積極的 、 勤奮的態(tài)度 ? 協(xié)同作用 ? 健康的競(jìng)爭(zhēng) ? 靈活 /合作 ? 都是成功者 ? 目標(biāo)一致 團(tuán)隊(duì)管理 閱讀 資料 47 有問(wèn)題團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn) ? 不確定的 、 有沖突的目標(biāo) ? 混亂
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