服裝企業(yè)培訓(xùn)的策略性規(guī)劃-wenkub
2023-01-23 02:12:48 本頁面
【正文】 管理層的指示，修改、調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容 ? 決定聽講人 – 決定聽講人前，先找各部門主管協(xié)調(diào)、決定 從培訓(xùn)計(jì)劃到實(shí)施的程序 ? 準(zhǔn)備開始培訓(xùn) – 按培訓(xùn)內(nèi)容確定及邀請(qǐng)講師 – 準(zhǔn)備有關(guān)資料及視聽教材 – 尋找確定培訓(xùn)場(chǎng)所 ? 培訓(xùn)前的通知及說明 – 提出培訓(xùn)簡章或通知 – 聽講人針對(duì)培訓(xùn)的時(shí)間、目的、內(nèi)容作事先的準(zhǔn)備 – 收回須在培訓(xùn)前提交的報(bào)告或作業(yè) – 如需事前的資料，要早點(diǎn)準(zhǔn)備 ? 培訓(xùn)的實(shí)施（開始 / 中途 / 結(jié)束） – 進(jìn)入規(guī)定的培訓(xùn)實(shí)施 – 確認(rèn)培訓(xùn)中所需的設(shè)備、資料及其它后勤工作到位 – 培訓(xùn)前，做預(yù)習(xí)演練 – 在公司內(nèi)訓(xùn)時(shí)，如有人要致詞，則要事先準(zhǔn)備好 從培訓(xùn)開始到結(jié)束、追蹤的程序 ? 注意 ? 不是學(xué)員集合在會(huì)場(chǎng)時(shí)培訓(xùn)才開始 ? 在決定培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)便已開始 ? 為提高學(xué)員聽講意愿，須在事前作必要的說明 ? 須在培訓(xùn)開始前，多方考慮設(shè)想 從培訓(xùn)開始到結(jié)束、追蹤的程序 ? 事前說明 /事前學(xué)習(xí) – 如有事前說明培訓(xùn)內(nèi)容的必要時(shí)，可用各種形式進(jìn)行 – 聯(lián)絡(luò)講師：如有事先學(xué)習(xí)的必要時(shí)，應(yīng)盡早分發(fā)有關(guān)資料 ? 事前問卷 – 了解學(xué)員的基本情況，參加培訓(xùn)的意愿與希望 ? 開始培訓(xùn)受理 – 學(xué)員在培訓(xùn)開始當(dāng)天，要盡早達(dá)到培訓(xùn)地點(diǎn) – 受理學(xué)員 – 會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備的最后檢查 ? 培訓(xùn)開場(chǎng)白 – 講師及學(xué)員的相互介紹，培訓(xùn)的簡介 – 說明有關(guān)培訓(xùn)期間，有關(guān)抽煙、休息、生活上等注意事項(xiàng) 從培訓(xùn)開始到結(jié)束、追蹤的程序 ? 培訓(xùn)進(jìn)行中的管理 – 如聘請(qǐng)外面的講師，就應(yīng)由其控制培訓(xùn)的進(jìn)行 – 有關(guān)信息時(shí)間，要盡早讓講師了解，設(shè)法準(zhǔn)時(shí)開始和結(jié)束 ? 觀察學(xué)員 – 在培訓(xùn)實(shí)施中，應(yīng)留意學(xué)員的生活、健康與聽講態(tài)度 – 注意收集學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容與形式的反映 ? 培訓(xùn)中的練習(xí)與演練 – 適當(dāng)安排一些練習(xí)與演練，檢查學(xué)員了解程度 ? 結(jié)訓(xùn) – 干部的結(jié)訓(xùn)致詞 – 提醒學(xué)員在工作中如何活用培訓(xùn)成果 – 授予證書 – 向?qū)W員致謝 – 問卷調(diào)查 從培訓(xùn)開始到結(jié)束、追蹤的程序 ? 培訓(xùn)的評(píng)估 – 優(yōu)點(diǎn) – 與實(shí)際工作的關(guān)聯(lián)性 – 問題與反省 ? 培訓(xùn)的追蹤 – 在工作中活用培訓(xùn)的程度 – 在學(xué)員知識(shí)、技能、態(tài)度的改進(jìn)上，有何成果？ – 培訓(xùn)結(jié)束一段時(shí)間后的報(bào)告 培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方法 ? 從建立學(xué)習(xí)態(tài)度開始 – 現(xiàn)在在此發(fā)表自己的心情 – 團(tuán)隊(duì)合作 – 做游戲 – 討論學(xué)習(xí)的目標(biāo) ? 認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀 – 給予沖擊 – 指出問題 – 發(fā)表對(duì)問題的感覺 ? 認(rèn)識(shí)目標(biāo) – 設(shè)定目標(biāo) – 認(rèn)識(shí)角色 – 明示該如何做 培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方法 ? 教導(dǎo)方法 – 教導(dǎo)良好的方法 – 教導(dǎo)理論、原理、原則 – 觀摩別人所做的最好案例 – 試試看 / 做做看 ? 改變行動(dòng) – 做到會(huì)做為止 – 練習(xí)、指導(dǎo)、再訓(xùn)練 – 做的來就獎(jiǎng)勵(lì)，做不到就訓(xùn)練，評(píng)估進(jìn)步程度 ? 固定下來 – 制定行動(dòng)計(jì)劃 – 時(shí)常核對(duì) 培訓(xùn)計(jì)劃的有效實(shí)施 成年人學(xué)習(xí)原理與行為分析 當(dāng)他們處在支持的學(xué)習(xí)環(huán)境中，成人才主動(dòng)學(xué)習(xí) 保持個(gè)人之間的接觸 成人有追求自我完善的愿望 提供成功的機(jī)會(huì) 成人可能對(duì)學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí) 向他們提供足夠的空間去實(shí)踐 與孩子相比，成人表現(xiàn)出更多的個(gè)性差異 通過視覺、物理運(yùn)動(dòng)來學(xué)習(xí) 成人短期記憶力可能有所下降 使用真實(shí)語言、實(shí)例 成人注重解決問題和實(shí)用性 案例學(xué)習(xí)（利用所得到的信息） 成人的身體條件可能有所下降，他們追求精確而不是速度 根據(jù)年齡將成人分成若干個(gè)小組 成人更依賴于以前所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 改變他們的思想，并告知改變的益處 優(yōu)秀講師的素質(zhì) ? 講師的個(gè)性如何？（例如：是否 ―熱情直率 ‖） ? 準(zhǔn)備工作做得如何？（例如：教學(xué)工具） ? 與學(xué)生關(guān)系如何？（例如：是否專斷） ? 使用何種教學(xué)方法？（例如：講授） ? 培訓(xùn)員 / 培訓(xùn)師 / 培訓(xùn)家 講師的五大任務(wù) 1. 對(duì)需要進(jìn)行評(píng)估 2. 定出目標(biāo) 3. 制定培訓(xùn)計(jì)劃 4. 實(shí)施培訓(xùn) 5. 評(píng)估 學(xué)員的四大任務(wù) 1. 具體體驗(yàn) 2. 學(xué)員必須能充分地、虛心地、無成見地投入新的經(jīng)驗(yàn)中去 3. 2
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