【正文】 媽對姥姥才說半句，欲言又止住了。 前兩段以邏輯推理的方法闡述心靈的選擇使自己不能忘記的道理，抽象地表達一定的見解和看法，是議論的筆法，與記敘文反映生活中的人物、事件和景物的寫法格格不入 ④ 轉(zhuǎn)瞬間，一個星期過去了，我就得與媽媽一起到石堡街新宅里去看望姥姥，下了公共汽車，我慢騰騰地來到了姥姥搬進的新住房，剛敲了一下門，里面立馬傳出了一個蒼老的聲音：“是小瓊吧 ?” 聲音中透發(fā)著喜悅。與其說我有選擇，毋寧把它看作是我的生活規(guī)則。這里包括日常生活中處理家庭事務(wù)的選擇、工作和學習過程中解決棘手問題的辦法的選擇。 ⑨希臘哲學家講述的這個故事， 說明人生追求確實是創(chuàng)造業(yè)績的動力，然而不是所有的追求都能改變平凡的生活狀態(tài)，做出引以為自豪的卓越貢獻。”富人奚落著?！备蝗嗣硷w色舞地說。 引入 觀點 用兩個材料對觀點進行例證 ④ 古希臘的一位哲學家曾講述過這樣一個有趣的故事：一天，懷抱理想的富人遇到務(wù)實干練的漁夫。他也因此改變了平凡儒者的身份，而成為值得炎黃子孫自豪的人類杰出的思想家。他往往會感到生活的單調(diào)、枯燥，而當他 有所追求的時候，他就會感到充實，感到自豪 。 近年高考考話題作文， ? 文體不限 ? 、 ? 文體自選 ? ，就有考生選擇寫散文、小小說、童話、寓言、故事新編、科幻故事等等，這些都符合當年試題的文體要求。 ② 符合文體要求 D 符合文體要求，首先指 符合試題規(guī)定的文體要求 。在人生的岔路口上，我們抉擇像經(jīng)霜的種子，變得充實飽滿，我們抉擇像奔騰的長河，永不停息，我們抉擇像春天開放的花朵，實現(xiàn)人生的價值，我們抉擇實現(xiàn)理想的道路，我們抉擇充滿陽光的錦繡前程。在爭取和放棄的岔路上，你需要抉擇并堅持不懈地走下去；在苦難和安樂的岔路口上，你需要抉擇在苦難中接受磨難還是在安樂中享受現(xiàn)有的一切；在發(fā)奮和墮落的岔路口上，你需要抉擇是在發(fā)奮中用手撐起一片屬于自己的天空還是在墮落中隨波逐流，虛度一生。 抉擇，包含著太多的放棄和果斷。魯迅在人生的岔路口上抉擇了坎坷的寫作人生，他在冷槍暗箭中艱難前行，為人類留下了寶貴的精神財富。 也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇 ， 但是 每個人卻常常遇到 、 見到 、 聽到一些觸動心靈 ， 需要作出選擇的事情 ， 那時我們大家是怎樣選擇的呢 ？ 又應(yīng)該如何選擇呢 ？ 請以 “ 心靈的選擇 ”為話題 ， 寫一篇作文 ， 所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi) 。 全國卷 ]閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求作文 有一位登山者 ， 在途中遇上暴風雪 。 高考作文命題的趨向是 ? 限制 ? 越來越少， ? 自主 ? 越來越多 。高考作文試題往往可以分解為標題、材料和注意 (或 ? 要求 ? )三部分。 ：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。這兩個層次都屬于表達應(yīng) 用層級中層次最高的綜合應(yīng)用層級，其中發(fā)展等級又比 基礎(chǔ)等級的層次高。 一、對高考作文的認識 怎樣才算 “ 能寫 ” 呢？考試說明分為 “ 基礎(chǔ)等級 ” 和“ 發(fā) 展等級 ” 兩個等級標準。 《 考綱 》 的要求是： 、 議論文、說明文及常用應(yīng)用文 ，是 高考寫作一貫的要求。高考總復(fù)習專題講座 作文專項之 把握高考作文要求 及訓練體式、語言訓練 QSZXHHB 寫作是用 文字表達思維 。書信、日記、消息、通知、總結(jié)、 報告等屬常用應(yīng)用文體，符合要求。分成兩個等級是為了提高高考作 文的信度，讓好的作文能夠得到高分，也使基礎(chǔ)好而臨 場發(fā)揮不好的考生有一定的分數(shù)保證，盡量消除應(yīng)試的 誤差。 二、高考作文的對策 應(yīng)仔細研究高考的能力要求，牢牢把握住高考作文 的兩個等級的要求，努力向 “ 兩個等級 ” 的要求靠攏。 ：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思 新巧 ，推理想象有獨到之處，有個性特征。但不是每道作文題都必有這三部分，命題作文就可能沒有材料，材料作文也可能要你自擬題目，話題作文雖然給出了話題但也提倡自擬題目。 近幾年的話題作文試題只給出材料和話題作為命題的內(nèi)容范圍，由考生自選擇角度、自定立意、自選文體、自擬題目。 他深知不盡快找到避風處 ， 非凍死不可 。 [注意 ]① 立意自定； ② 文體自選； ③ 題目自擬； ④ 不少于800字； ⑤ 不得抄襲 。海倫 在人生的岔路口上，你抉擇著前方，就要放棄路邊關(guān)麗的風景，你抉擇了勤奮進取的精神，就要丟掉懶惰和安逸，你抉擇了勇攀科學高峰的決心就不要在山腳下嘆息徘徊，你抉擇了在海上揚帆破浪，就不要在沙灘上猶豫不決。抉擇，使你走向不同的路途，感受不同的人生。當你放棄身邊的小事去選擇人生時，當你擁有自信去面對未來時，當你鼓起勇氣去選擇生活時，別忘了，在人生下一個岔路口上抉擇，把握自己的未來。高考作文要求能寫記敘文、議論文、說明文和應(yīng)用文。 ?符合文體要求，更重要的是指 符合考生自己選定的文體要求 。 ②是的，古今中外有許許多多人， 因為胸懷壯志，追求遠大的理想和不朽的事業(yè)，改變了平凡的生活狀態(tài)，創(chuàng)造出足以引為自豪的歷史功績，令世人景仰、贊美的卓越貢獻 。偉大的歷史學家司馬遷遭受宮刑，忍辱負重堅持著書，為完成一部“究天人之際，通古今之變”的 《 史記 》傾注余生的全部心血。富人問：“你怎么在海邊釣魚呢 ?為什么不劃船去遠海捕魚呀 ?” 漁夫毫不遲疑地答道：“為什么要到遠海去呀 ?為什么放棄收獲豐足的勞動，而甘冒風險呢 ?” 富人認為漁夫固執(zhí)、見識淺陋，決心開導(dǎo)他，漁夫覺得這個陌生人不務(wù)實際，需要喚醒他。 ⑥“我想釣的魚這里都有，何苦舍近求遠，劃不來呀。 ⑧“為了錢啥都干，我不買賬 !世間各有追求，往錢眼里鉆，平庸得叫人惡心。 漁夫認為往錢眼里鉆平庸得面目可憎，活得夠傷心的了，還有什么自豪可言呢 ?看來，只有為崇高的事業(yè)追求，才能在平凡的勞動中產(chǎn)生充實、自豪的情懷。不過，更重大的選擇是個人的利益乃至前途、生命與國家、集體的事業(yè)出現(xiàn)沖突的時候，是犧牲個人服從國家和集體的需要，還是依從個人的得失所做出的最后決策。要知道，像我這樣沒有經(jīng)過社會歷練的女孩， 一旦心靈的選擇降臨在我的頭上，那將會令我震動并牢牢地嵌在記憶當中 。我剛跨進門檻，姥姥就緊緊地抱住了我?！昂⒆硬辉敢?，還提什么 ?我身體硬明呢 !” 姥姥還是那么的樂觀自信，接過媽媽的話茬兒。 描述生活中處于動態(tài)的人和事，多處使用細節(jié)描述，完全是記敘和描寫的手法，與說理性的議論文格格不入。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來 ? 父親愛好吹笛。我愛父親，父親的笛聲最美。我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍，路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我感覺到父親眷眷的愛子之，博，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。 感情真摯，是要求在作文中能夠自然地 表達真情實感 ，使感情的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。 內(nèi)容，指寫進文章里的思想感情、人物事物和數(shù)據(jù)資料等等。 ⑤ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整 D 這是對作文形式的主要要求。 應(yīng)該始終把握： 正確 —簡明 —連貫 —得體 —生動 語言表達病例一 圖個吉利 老王是一位愛崗敬業(yè)的好職工，勤儉持家的好市民。再說，沒有車哪像個腕呀，國家不是加入了 WTO了嗎？國產(chǎn)、進口的車輛都便宜了，興許還會省幾個錢，添置些什么，不就更像大款了嗎？ 老王是個急性子的人，請了幾位內(nèi)行的熟人陪伴著到市場了解行情，心里有了譜兒，毅然決然買了輛“上海大眾”牌轎車，感到十分愜懷?！奔毼⒌脑捯魟偮?，猶如導(dǎo)火線點燃了雷管，頓時屋內(nèi)炸窩了。 大約半個月之后，老王又來到了辦牌照的地方。我已經(jīng)參加了多年的工作，一次假期回家探望母親，和媽媽剛一見面，吾母叉驚喜日：“吾之靚女歸來，乃母喜出望外 !” 我不再像從前那樣，聽了媽媽的夸獎就興高采烈、自我陶醉了。沮喪回家，再問媽媽，母攜我于鏡前，驚指鏡中，嘆道：“吾女絕妍，舉世無雙，榮榮何足道哉。母親要正確評價自己兒女美或丑，需要借來一雙慧眼，一個人要正確地評價與自己有密切關(guān)系的人，同樣要借來一雙慧眼！ 前些年，我們明居園里有位年輕的母親，她托另棟樓里的一位同齡婦女，把一個蘋果帶給在幼兒園里自己的兒子?！? 諸葛亮揮淚斬馬謖，黑包公憤怒殺親侄，戚繼光軍前砍愛子，像這樣的事例多矣，多哉！我認為這些史冊有名的古人，處決了罪有應(yīng)得的敗類，當時人喝彩，后代人稱道，成為古今頌揚的楷模，學習的模樣?；垩蹥w來兮，人人要自廉；慧眼歸來兮，國家要昌明；慧眼歸來兮，民族要振興！ 結(jié)構(gòu)完整病例 感情和認知的本質(zhì)關(guān)系 ①人生就像一道長長的選擇題，每天都得在各種問題的 A、 B、C、 D的選項中，排除干擾項，確認正確項。 ②我們大多數(shù)是平凡的人，很少有解不開的問題來困擾我們，充滿樂觀的生活態(tài)度浸透著親情與友情。認知判斷事物靠的是理智，而影響理智的感情，肯定是間接地干擾著認知和判斷。 開篇沒有點題，費了好多筆墨，卻與下文分離 ②③ 兩段，集中分析“感情”與“認知”的關(guān)系及本質(zhì)特征，提出了“感情與認知，合則兩全，離即雙枯”的具有辯證思想的看法，難能可貴！ ④ 據(jù)報載，有位知名度很高的女法官，她工作嚴謹，執(zhí)法如山，譽滿同行。然而，我認為感情的變質(zhì)，那錯誤的認知有著逃脫不了的責任。但是全國各地卻矗立著許多座逸夫樓，他用愛心建筑起希望小學，他用愛心把巨額的資金援給了老弱病殘的人。 ⑥總而言之，我們要用全面的觀點評價物質(zhì)生活和精神生活中的一切現(xiàn)象。 ④⑤ 兩段，結(jié)合典型論據(jù)材料，進一步揭示兩者相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。近幾年作文考卷的文面書寫略有改善，但錯別字還比較多，標點符號模糊和用錯的問題還比較嚴重。議論性文章是說理透徹，論點深刻；記敘性文章是形象生動，思想深刻。也不能僅僅認定逆反思維、創(chuàng)新思維才是深刻，高考作文對 ? 深刻 ?這一發(fā)展等級的認同是包含社會流行的正確觀點與自己深切體會兩個方面的。這個積累應(yīng)包括閱讀、生活、審美等多方面積累。 意境深遠主要針對散文、詩歌、小說等文學體裁 ，意境深遠就是 ? 意 ?與 ? 境 ? 融合得很好，或是寫景抒情結(jié)合，情景交融；或是象征隱喻，含意幽遠，或是詩情畫意，言有盡而意無窮?？梢赃@樣理解，考生在運用語言方面，只要有某一點閃光耀彩的地方，都應(yīng)該加以肯定和鼓勵，以使他們在通順基礎(chǔ)上展示的各種語言風采得到應(yīng)有的評價 。見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處，有個性特征，都可能蘊涵 ? 創(chuàng)新 ? 因素，在高考作文中凡是有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維的地方，我們就必須給予重視和鼓勵。 誠信 是 對他人的尊重， 是 對過去的認定， 更是 對未來的承諾。） 識 (類比 —闡析 —判斷） 對比 [例文 1] 難舍誠信（片段） ——誠信是一種不求回報的付出。愿我們披荊斬棘、無畏前行，愿我們改造社會、創(chuàng)造未來。 從 卡西莫多對愛斯美拉達的動人心魄撼人心扉 到 瓊瑤筆端的鼻涕眼淚大喊大叫，已令人扼腕痛惜； 可 偏有人更在自稱圣明地大言不慚著：“ 清者閱之以為圣，濁者閱之以為淫 ” ， 于是 感情只剩床頭，交情只剩拳頭，那種男的見了女的不上床不了事的作品 褻瀆了讀者，褻瀆了作者，也褻瀆了文學的尊嚴 。 究其原因 ，是良心喪失； 窮其根本 是靈魂蠹蝕。厚積薄發(fā)，豐厚的積累，是站在較高高度上認識問題的基礎(chǔ)。 靜靜的深潭，恰似一位深藏不露的隱士，倒映著夕陽一抹淡淡的余輝。老人安靜地說： “ 門票是人類的規(guī)則，而自然卻希望無私地敞開雙臂擁抱她的每個兒女，她不需要也不愿意要門票 ……” 是的 ，自然母親廣博而寬容，她仍在苦苦守候，迷途的她的最聰明的孩子，走出自定的小規(guī)則，回歸，和諧而美好地用真實的文明譜寫生活 …… 有文采 誠摯的情感 、 寬松的心態(tài) ， 是發(fā)揚文采的先決條件；嫻熟地調(diào)動語言 ， 求得語言與思想感情的高度諧和 ， 是實現(xiàn)文采的能力基礎(chǔ) 。臨行前，上帝一揚他手中的信封： “ 我打賭，你最終的選擇會是在這里面。 ” …… ④ 有創(chuàng)新 （如：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征） 新 [例文 4] 無愧我心（片段） 瞿秋白和魯迅在火爐邊促膝長談 …… “知我者，謂我心憂；不