中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展及經(jīng)濟(jì)體制改革-wenkub
2022-10-09 20:30:08 本頁(yè)面
【正文】 ， 農(nóng)業(yè)集體生產(chǎn)變?yōu)榉謶? ， 自負(fù)盈虧 。固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 ③ 結(jié)果： 1962年底經(jīng)濟(jì)形勢(shì) ， 人民生活有所改善 。提知能 典例探究 b． 人民公社化運(yùn)動(dòng)不適合農(nóng)村生產(chǎn)力的實(shí)際發(fā)展水平 ， 生產(chǎn)效率低下 ，嚴(yán)重挫傷 的生產(chǎn)積極性 。 ② 內(nèi)容 ： 1958年提出 “ 鼓足干勁 ， 力爭(zhēng)上游 ， 的建設(shè)社會(huì)主義 ” 的總路線 。固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 c． 主要任務(wù)：把中國(guó)盡快從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的 。提知能 典例探究 歷史 (山東專用 ) (3)意義： 1956年底三大改造基本完成，標(biāo)志著 在中國(guó)基本確立，為社會(huì)主義工業(yè)化發(fā)展開(kāi)辟了道路。緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) ③ 對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造 、 和改造的策略 ， 運(yùn)用加工訂貨 、 統(tǒng)購(gòu)包銷和經(jīng)銷代銷等形式 ， 將其納入 軌道 。明考向 YL 重工業(yè)工業(yè)體系工業(yè)布局 國(guó)家工業(yè)化 菜 單 隨堂檢測(cè) (3)成就 ① 到 1957年底 ， 初步建立了獨(dú)立的 。固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 ④ 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)為中國(guó)工業(yè)化提供了借鑒 。明考向 YL 歷史 (山東專用 ) 菜 單 隨堂檢測(cè)緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí)固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 歷史 (山東專用 ) 第 1講 中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展及經(jīng)濟(jì)體制改革 一 、 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展 1． 社會(huì)主義工業(yè)化的開(kāi)端 (1)背景 ① 新中國(guó)的成立 ， 為社會(huì)主義工業(yè)化提供了政治保障 。 ⑤ 綱領(lǐng)： 1953年 總路線提出社會(huì)主義工業(yè)化的主張 。提知能 典例探究 ② 初步形成合理的 。緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 歷史 (山東專用 ) (2)過(guò)程 ① 對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造 ， 試辦以土地入股 、 統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)為特征的 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社 。 b． 1953年底 ， 實(shí)行個(gè)別企業(yè)的公私合營(yíng) 。固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)菜 單 隨堂檢測(cè)明考向 YL ② 意義：在 “ 八大 ” 路線的指引下 ， 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)蓬勃開(kāi)展起來(lái) 。提知能 典例探究 b． 大躍進(jìn)：以 為中心 。 高速度 多快好省大煉鋼鐵 一大二公 生態(tài)環(huán)境 農(nóng)民 菜 單 隨堂檢測(cè)明考向 YL (4)“ 文革 ” (1966～ 1976年 )對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重破壞 。提知能 典例探究 ② 農(nóng)村改革進(jìn)入調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ， 大力發(fā)展 時(shí)期 。緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 歷史 (山東專用 ) 2． 國(guó)有企業(yè)改革 (1)背景：在農(nóng)村改革的推動(dòng)下 。 (3)意義：增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力 ， 使 大幅度增加 ， 有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和健康發(fā)展 。提知能 典例探究 ③ 1997年 ， “ 十五大 ” 指出 是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 。緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 歷史 (山東專用 ) 菜 單 隨堂檢測(cè)明考向 YL 斯皮爾福格爾 《 世界歷史 》 史料二 集中主要力量進(jìn)行以蘇聯(lián)幫助我國(guó)設(shè)計(jì)的 156個(gè)建設(shè)單位為中心的工業(yè)建設(shè) 。固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 ② 國(guó)民政府的肆意搜刮 。 菜 單 隨堂檢測(cè)明考向 YL 緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 歷史 (山東專用 ) 1． 史料一中 “ ?? ” 應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)是 ( ) A． 生產(chǎn)力和階級(jí)斗爭(zhēng) B． 生產(chǎn)力和人民生活 C． 人民生活和階級(jí)斗爭(zhēng) D． 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系 【 解析 】 本題考查對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的掌握能力 。固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 3． 從史料一到史料二的變化 ， 給我國(guó)帶來(lái)的影響是什么 ？ 【 提示 】 經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)了 “ 左 ” 傾冒進(jìn)失誤 ， 并導(dǎo)致了 “ 大躍進(jìn) ” 、 人民公社化運(yùn)動(dòng)等探索失誤和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的劫難 ——“ 文革 ” 。提知能 典例探究 這種模式的主要弊端是：政企職責(zé)不分 ， 條塊分割 ， 國(guó)家對(duì)企業(yè)管得過(guò)多過(guò)死 ， 忽視商品生產(chǎn) 、 價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)的作用 ， 分配中平均主義嚴(yán)重 。提知能 典例探究 A、 B、 D三項(xiàng)是增強(qiáng)活力的具體方法 。固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 歷史 (山東專用 ) 【 突破歸納 】 1． 工業(yè)化是保證社會(huì)主義完全勝利的經(jīng)濟(jì)前提 ， 也是進(jìn)行三大改造的基礎(chǔ) ，社會(huì)主義的任務(wù)之一就是工業(yè)化 。緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 歷史 (山東專用 ) 【 突破方法 】 理論分析突破法 社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中缺乏經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)失誤是難免的 ， 但問(wèn)題是一些失誤已經(jīng)超出了客觀原因 ， 主觀方面的 “ 左 ” 傾錯(cuò)誤才是根源 。固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破 (2)主觀原因 ① 違背實(shí)事求是的原則 ， 對(duì)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和分析發(fā)生了偏差 ， 把馬克思主義教條化 。 長(zhǎng)期以來(lái) ， 注意了反對(duì)右傾錯(cuò)誤 ，但缺乏對(duì) “ 左 ” 傾錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和警惕 ， 人們?cè)谛睦砩险J(rèn)為越 “ 左 ” 越革命 ， 從而造成了 “ 左 ” 傾錯(cuò)誤的惡性發(fā)展 ， 多數(shù)的失誤都是在 “ 左 ” 的思想指導(dǎo)下出現(xiàn)的 。提知能 典例探究 社會(huì)主義建設(shè)必須按客觀規(guī)律辦事 。 因此 ， 在今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的馬克思主義思想路線 。提知能 典例探究 【 突破歸納 】 1． 原因 (1)人民公社體制超越了生產(chǎn)力發(fā)展水平 ， 嚴(yán)重挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性 。緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 歷史 (山東專用 ) 2． 特點(diǎn) (1)它以土地等基本生產(chǎn)資料的公有為前提 ， 堅(jiān)持了我國(guó)農(nóng)村的社會(huì)主義制度 。 菜 單 隨堂檢測(cè)明考向 YL 歷史現(xiàn)象紛繁復(fù)雜 ， 只有調(diào)動(dòng)和應(yīng)用知識(shí)去粗取精 、 去偽存真 ， 才能科學(xué)合理的予以說(shuō)明；歷史觀點(diǎn)因時(shí)代 、 因人物而異 ， 考生只有充分掌握信息 、 應(yīng)用科學(xué)觀點(diǎn)和方法才能予以說(shuō)明 。提知能 典例探究固基礎(chǔ) 要點(diǎn)突破緊練兵 課時(shí)知能訓(xùn)練 自主落實(shí) 歷史 (山東專用 ) (2022提知能 典例探究 時(shí)間應(yīng)是過(guò)渡時(shí)期 。提知能 典例探究 通過(guò)社會(huì)主義改造 ， 我國(guó)建立了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 ， 這與我國(guó)十一屆三中全會(huì)后經(jīng)濟(jì)體制改革相聯(lián)系 ， 認(rèn)識(shí)我國(guó)生產(chǎn)資料所有制形式的變化和改革開(kāi)放的必要性 。固基礎(chǔ)
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