【正文】 三、 資料鏈接（以后相關(guān)課目類同） 網(wǎng)上相關(guān)資料較少，教師在教學(xué)時(shí)可參考以下書籍或資料： 上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版的《中小學(xué)活動(dòng)課系列資料》之《民間工藝（ 2）》紙繩編織類。 d、背面裝掛繩 （ 4）學(xué)生參照兔頭的方法選擇制作，師個(gè)別進(jìn)行指點(diǎn)?？蛇x先將鉛畫紙對(duì)折，畫上半個(gè)兔頭，并剪下來(lái) B、 盤粘兔頭。在教學(xué)中除了讓學(xué)生參考課本中的范例作品，也可讓他們創(chuàng)作卡通畫來(lái)粘貼。 教師動(dòng)手體驗(yàn) ： （ 1）學(xué)裁紙條和剪絢麗在上條紋； （ 2）學(xué)編魚身花紋 第 4課動(dòng)物頭形掛飾 一、 教學(xué)目標(biāo) 了解不同的動(dòng)物頭形特征，能選擇合適的紙繩進(jìn)行盤貼，力求粘貼平整緊密突現(xiàn)立體性。 作品評(píng)價(jià)： “展我風(fēng)采” —— 評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng) 師：設(shè)最佳作品獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)等。 師：指導(dǎo)方法 —— 簡(jiǎn)單構(gòu)圖、大魚和小魚編織、組合、美化。 生：動(dòng)手實(shí)踐。 師：制作步驟介紹。 課外延伸 ：還能卷折出什么動(dòng)物不？ 師：你還能卷折出什么動(dòng)物、植物來(lái)？還能卷折出什么人物、建筑物？ 在班級(jí)里舉行一次卷紙貼畫展。 生：小組作品在班內(nèi)交流。 生：我們組認(rèn)為：先共同討論設(shè)計(jì)出貼畫中要哪些生物，然后分工制作，再組合。 師：（大加贊揚(yáng)） 實(shí)踐活動(dòng)： “更上一層樓” —— 海星是怎樣卷折出來(lái)？ 師：大家已經(jīng)會(huì)卷折各種不形狀的圖形了，那么海星 是怎樣卷折出來(lái)的？ 生：動(dòng)手實(shí)踐 —— 交流展示。 師：比一比，看誰(shuí)卷出來(lái)的形狀奇。 —— 在鉛筆上繞著卷，卷出來(lái)的也是圓形。 師：請(qǐng)觀察，老師的作品都是怎么樣卷出來(lái)的？老師的作品都是怎樣拼出來(lái)的？ 動(dòng)手實(shí)踐： “牛刀小試” —— 我來(lái)卷個(gè)圓形。她以教材為藍(lán)本，充分利用當(dāng)?shù)氐暮Ｑ筚Y料，設(shè)計(jì)、執(zhí)教了卷紙貼畫 —— 《動(dòng)物樂(lè)園》這一課。這樣的意義在于使學(xué)生明白，一個(gè)技術(shù)問(wèn)題有許多可 能的解決的方案，而且，雖然有些解決的方案明顯是錯(cuò)誤的，或表現(xiàn)拙劣，但并不存在唯一正確答案這種東西。 目的在于培養(yǎng)這樣的學(xué)生：對(duì)技術(shù)和社會(huì)有自己的理解，對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)有一套屬于自己技能和思維工具，能評(píng)價(jià)以前可能從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新技術(shù)產(chǎn)品。在新課程的體系中，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)中要明確：隨著技術(shù)對(duì)社會(huì)的重要性的增長(zhǎng)，至關(guān)重要的是讓學(xué)生 獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育 。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型，以鍛煉學(xué)生手的靈巧度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。每個(gè)欄目涉及相關(guān)內(nèi)容，詳見(jiàn)下表： 每課安排的教材體例 序號(hào) 欄目名稱 涉 及 內(nèi) 容 備 注 1 百寶箱 對(duì)材料、工具的了解、準(zhǔn)備 編寫基本體例。 具體每課 略有變化 2 金點(diǎn)子 觀察、思考、想象、激情 3 巧手站 學(xué)習(xí)雙基、知識(shí)、技能 4 聰明泉 注意事項(xiàng)、引申、拓展 5 小看臺(tái) 欣賞、評(píng)價(jià)、啟迪 ? 編織單元教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容安排的說(shuō)明 “紙繩工藝”是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。考慮到四年級(jí)的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團(tuán)、繞、粘等。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學(xué)科課改的核心理念。 關(guān)注動(dòng)手： 學(xué)習(xí)技術(shù)最大的好處就是學(xué)會(huì)動(dòng)手。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 多媒體展示：卷紙貼畫（是老師自己的作品）。 生：自主卷折圓形。 師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，卷出來(lái)的圓形都不一樣。 生：動(dòng)手卷折。 把紙圈粘成卷紙貼畫 師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫？在合作小組里討論一下。 師：指導(dǎo)方法 —— 簡(jiǎn)單構(gòu)圖、卷折紙圈、貼畫、美化。 作品評(píng)價(jià)： “展我風(fēng)采” —— 評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng) 師：設(shè)最 佳作品獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)等。 教師動(dòng)手體驗(yàn)： （ 1）學(xué)卷紙圈； 第 2 課 大魚和小魚 一、教學(xué)目標(biāo)： 尋找生活中的編織制品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律； 掌握同色編和多色編的基本原理，并在此編織規(guī)律； 掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的編排方法；將選擇合適的位置，讓作品在生活中 發(fā)揮作用。 生：自主實(shí)踐 —— 交流展示。交流展示。 實(shí)踐活動(dòng)： “大顯身手” —— 小組合作制作美麗的魚樂(lè)園。 生：展示自己小組的作品的風(fēng)采。 通過(guò)一件作品的粘貼，能舉一反三，練習(xí)其它類似作品的制作，并能用它來(lái)美化自己的生活。 教師動(dòng)手體驗(yàn)： （ 1）學(xué)編紙繩；（ 2）學(xué)編單色辮子繩 教學(xué)過(guò)程 （ 1）猜謎引入 教師可根據(jù)動(dòng)物頭形特征編謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。取白色紙繩，由內(nèi)而外，邊涂膠水邊盤粘兔頭，盤粘時(shí)要將紙繩緊密平整地排列。 （ 5）學(xué)生相互觀摩作品，互相進(jìn)行評(píng)議。 第 5課別致的小鞋 一、 教學(xué)目標(biāo) 知道可以用紙繩作為主要材料粘貼制作出形態(tài)各異的工藝紙鞋，掌握粘貼的方法與技巧。在粘貼的過(guò)程中，要求學(xué)生由內(nèi)而外有序進(jìn)行，盤粘要平整，裝搭攀了時(shí)，紙繩要粘在鞋底面的兩端，位置要適當(dāng)。 C、粘鞋的搭攀。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作工藝包的興趣。 教材中的雙肩背包對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，老師可選擇讓學(xué)生制作其它的紙繩工藝包，如小拎包，也可自行設(shè)計(jì)。 A、觀察小看臺(tái)中的幾只范例包，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)和使用的材料。 A、學(xué)生相互進(jìn)行作品觀賞。 評(píng)議建議 在評(píng)價(jià)中要注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)的相互結(jié)合，既關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。 種植部分內(nèi)容選定時(shí)考慮到以下幾個(gè)方面： （ 1）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容。 第 3課 金盞菊的播種 一、教學(xué)目標(biāo)： 初步了解秋播花卉金盞菊。 教學(xué)難點(diǎn)：播種后的管理。 四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。 播種后，養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。 盤面整平后澆底水，一定要澆透，在澆水后如發(fā)現(xiàn)苗床有不平處，應(yīng)用床土填平，澆水后在床面上薄薄的撒一層營(yíng)養(yǎng)土，防止底水過(guò)大發(fā)生猝倒病。 應(yīng)用塑料薄膜或玻璃覆蓋育苗盤或苗淺，以保溫保濕，當(dāng)膜下水滴過(guò)多取下薄膜，去掉水珠，直到出苗撤膜。點(diǎn)播可按一定間距把種子逐粒按入營(yíng)養(yǎng)土中，深度為種子直徑的 2－ 3 倍，如旱金蓮、君子蘭、仙客來(lái)等，而文竹和武竹每穴應(yīng)下種 3－ 4 粒，以盡快成叢。 通過(guò)播種勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果、愛(ài)護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)建議： 使用的鏟子，各地有所不同，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際使用的鏟子進(jìn)行教 學(xué)，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進(jìn)行教學(xué)。 金點(diǎn)子中還可以播在哪里，農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽(yáng)的墻腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱 、竹筐、包裝袋等處。 適期播種：菜用蠶豆的播種期以 10 月下旬為宜，過(guò)早過(guò)遲都不利抗寒越冬。 及時(shí)打頂：當(dāng)蠶豆開始由下至上結(jié)莢，根部毛莢數(shù)達(dá)到 2 個(gè) — 3個(gè)，莢長(zhǎng) 3 厘米左右時(shí)，要及時(shí)將頂打掉，以利豆莢生長(zhǎng)。 體驗(yàn)植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會(huì)金盞菊的移栽上盆。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)材料： 金盞菊小苗、花盆、土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片。 學(xué)生鏟苗時(shí)有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時(shí)動(dòng)作要輕，保持根系完好無(wú)損，還要盡量多帶泥土。 ▲有關(guān)資料： 金 盞 菊 金盞菊的生長(zhǎng)適溫為 7～ 20℃，幼苗冬季能耐－ 9℃低溫，成年植株以 0℃為宜。 幼苗的金盞菊以稍濕為好，有利于莖葉生長(zhǎng)，冬季提高抗寒能力。 金盞菊喜充足陽(yáng)光，尤其冬季露地育苗或棚式栽培，均需充足日照，這樣對(duì)莖葉生長(zhǎng)十分有利，幼苗生長(zhǎng)矮壯、整齊。這樣植株分枝多，開花大而多。 【栽培管理】幼苗 3 片真葉時(shí)移苗一次，待苗 5～ 6 片真葉時(shí)定植于 10～ 12 厘米盆。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化。初夏氣溫升高時(shí)，金盞菊葉片常發(fā)現(xiàn)銹病危害，用 50％萎銹靈可濕性粉劑 2020 倍液噴灑。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。生產(chǎn)金盞菊種苗的可以將實(shí)生苗先澆透水，存放在 ～ ℃和每天 14 小時(shí)光照條件下，貯存 15 天，仍保持原有狀態(tài)。通過(guò)有關(guān)面包里的勞動(dòng)小課題研究，滲透技術(shù)啟蒙教育，也培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、珍惜我們生活中各種資源的好習(xí)慣。 能力目標(biāo)： ① 學(xué)生掌握 “小課題研究 ”方式，學(xué)會(huì)調(diào)查研究，學(xué)會(huì)展示。 二、教學(xué)建議： 學(xué)會(huì)研究： 主要指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān) “小課題研究 ” 實(shí) 踐活動(dòng)： 社會(huì)調(diào)查、家庭體驗(yàn)、學(xué)校活動(dòng) 學(xué)會(huì)交流： 學(xué)生談面包的制作過(guò)程 學(xué)生談其他物品的制作過(guò)程 三、組織方式 教材在 23 頁(yè)的 9 幅圖展示了從和面、發(fā)酵、制作到可吃的成品面包的全過(guò)程。 ⒊初步