人文考試大綱-wenkub
2022-09-13 18:43:50 本頁面
【正文】 業(yè)化的核心價值c) 醫(yī)學職業(yè)道德的基本原則d) 醫(yī)德與醫(yī)患溝通的關系e) 一些有關運用道德原則進行認知分析的案例練習f) 醫(yī)德能力的三個方面：品格，認知，及行為模塊三 與患者及其家屬建立關系 （面授課程）1． 學習目標a) 理解建立關系對于診斷與治療的重要性b) 學習與掌握建立關系的基本技巧2． 教學與復習重點a) 建立關系的益處b) 建立關系的要領i. 開始間斷ii. 中間階段iii. 結束階段c) 能夠在模擬的情景中模擬或表述如何運用上述要領與病人建立關系模塊四 病史采集 （面授課程）1． 學習目標a) 了解病史采集的目的b) 學習與掌握病史采集的基本技巧2． 教學與復習重點a) 病史采集的重要性b) 妨礙病史采集的因素i. 病人因素ii. 醫(yī)生因素c) 病史采集的基本技巧i. 開始階段ii. 中間階段iii. 結束階段d) 能夠在模擬的情景中模擬或描述如何運用上述技巧采集病史模塊五 解釋病情并與病人在診斷與治療方案上達成共識 （面授課程）1． 學習目標a) 了解向病人解釋病情的相關背景知識b) 學習與掌握向病人解釋病情的基本技巧c) 了解在診斷與治療方案上與病人達成共識的背景知識d) 學習與掌握達成共識的基本技巧2． 教學與復習重點a) 向病人解釋病情過程中的常見障礙b) 解釋病情的基本技巧i. 開始階段ii. 中間階段iii. 結束階段c) 與患者達成共識的重要性d) 與患者達成共識的基本技巧i. 開始階段ii. 中間階段iii. 結束階段e) 能夠在模
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