【正文】 握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過(guò)打工實(shí)習(xí)，察其言，觀其行作好人才儲(chǔ)備。在工作過(guò)程中能夠結(jié)識(shí)很多 將來(lái)對(duì)自己很有幫助的人。 學(xué)校勤工儉學(xué)崗也是兼職 我校法律系開(kāi)設(shè)…… 能讓業(yè)余生活更充實(shí)。 在周一到周五我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中， 因?yàn)槲抑?道周六周天我還有事要做，不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。 而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn) 還是阻礙。 1 Q：知識(shí)儲(chǔ)備不足 A：對(duì)方說(shuō)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什 么時(shí)候是 足呢？比爾。 以我們今天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)生。 1 Q：而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于 而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙， 他能力的提高？ 他能力的提高？A：這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？如果這點(diǎn)挫折都受不了， 今后如何在社會(huì)立足？ 1 、 Q：魚(yú)與熊掌不能兼得 A：那時(shí)不能兼得，現(xiàn)在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚(yú)與 熊掌，魚(yú)翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。就算是學(xué)生 物的做家教，也能體會(huì)到：長(zhǎng)江后浪，推前浪的自然進(jìn)化的規(guī)律啊!對(duì)方辯友：生活缺少的不是 美，而是發(fā)現(xiàn)??！ 那當(dāng)今社 ：家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表性。 1 、 Q：形成拜金主義。A：所以我們才在 ：打工以后還可以打， 這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。A：學(xué)校畢竟和社會(huì)不同。我們不能因制 度的不健全而否認(rèn)兼職帶給我們的利益 A2：存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。因此，理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園“兼職一族”們的更高追求。 缺乏人文交際 更好的與同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時(shí)，沒(méi)有兼職過(guò)的你如何 融入其中？A4：大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實(shí)際，兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。 ： 樣被騙。大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對(duì)方的資料 Q：盲目兼職帶來(lái)的不良現(xiàn)象 。 A：并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善 盲目兼職帶來(lái)的不良現(xiàn)象 也不能掩蓋打工給我們帶來(lái)的巨大利益，正如車(chē)禍的存在不能否認(rèn)車(chē)給我們帶來(lái)的極大便利。 、 Q：打低級(jí)工。 社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。 、 Q：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）A1：兼職相對(duì)于全職打工來(lái)說(shuō)，它不需要整天都工作，而只 ：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）A1： 需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。A5：一個(gè)不能學(xué) A4： A5： A4 A5 會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點(diǎn)的人，又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢？A6：中 A6： A6 科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查：有 26％的大學(xué)生正在做兼職，大四學(xué)生的兼職率 更是高達(dá) 40％。 、 Q：消耗精力 A1：大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累 ： ： 得趴下，今后如何應(yīng)付繁重的工作？ A2：究竟是什么原因影響兼職？并不是精力問(wèn)題，而是自 ： 身能力修養(yǎng)問(wèn)題。 作為大學(xué)生的我們心 ： 智、品格已成熟，完全可以在參加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣，他們不會(huì)傷 ：學(xué)校也有機(jī)會(huì)。 大學(xué)這個(gè)階段提兼職這個(gè)問(wèn)題， 我們已經(jīng)接受 12 年的文化熏陶， 現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。A：“賺錢(qián)不是目的，關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)。 會(huì)，特別貧困的人的也是少數(shù)，我們說(shuō)維護(hù)人民的利益，是否要將他們排除在外？ 1 1 、 Q：勤工儉學(xué) A：對(duì)方辯友 out 了，這還有另一個(gè)稱(chēng)呼：校內(nèi)兼職 ： Q：不相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)不到東西 A：管理專(zhuān)業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦。能否兼得關(guān)鍵在于時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有 限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營(yíng)養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。 大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò) 12 年以上的基礎(chǔ) 教育，心智、品格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)完備，是最具創(chuàng)新精神的人群之一。 蓋茲是不是應(yīng)該考上博士才工作呢？遇到機(jī)遇兼職也不意味著知識(shí)學(xué)習(xí) 的終止，提倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué)！ 可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理 兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì)，接觸更多的人，獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人相 處與人合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。打工無(wú)疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。 從動(dòng)手能力看， 我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。 對(duì)社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無(wú)疑 提高了社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無(wú)疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。在工作期間，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通， 學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)幌褚郧耙粯拥男母邭獍痢?可以在兼職中找到自己將來(lái)的職業(yè)方向。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。 很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種類(lèi)少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這些問(wèn)題都 客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。這類(lèi)學(xué)生 一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。 到更好的工作，第三，可以參加更多的活動(dòng)提高自身能力。請(qǐng)對(duì)方辯友注意， 我們今天討論的是大學(xué)生在校期 間兼職整個(gè)事件的利弊比較，請(qǐng)對(duì)方辯友不要偷換概念。既然教育不能因我們而改變，我們可以因教育而改變，實(shí)習(xí)打工無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 提高動(dòng)手能力的最佳途徑。 三、打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感，培養(yǎng)交際能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 四，從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)， 大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無(wú)限的創(chuàng)造力， 有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見(jiàn)的，但是短 短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過(guò)打工實(shí)習(xí)，察其言， 觀其行，作好人才儲(chǔ)備。雖然在兼職的道路上，有荊棘當(dāng)?shù)?，被騙過(guò)，被拒絕 過(guò)，但我們要不畏浮云遮望眼，越挫越勇?。?其次，在社會(huì)方面，利更是主流。我們看到了兼職的弊端， 但這畢竟是支流，我們看問(wèn)題應(yīng)該看主流，不能不分主次，因噎廢食。 鍛煉自己的溝通表達(dá)能力，為人處事能力 解決生活費(fèi)問(wèn)題，自強(qiáng)自立。因 此，大學(xué)生兼職與其學(xué)習(xí)絕非“你死我活”的關(guān)系。 1 請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是否有過(guò)打工經(jīng)歷？ 如