【正文】 準(zhǔn)備工作：引導(dǎo)孩子，把用具放在桌子中央，托盤右側(cè)放裝米的大玻璃杯，三個(gè)小玻璃杯放 在左側(cè)。2．杯口不要碰 撞。3．使用整個(gè)手，增強(qiáng)手的靈活性。 錯(cuò)誤控制：豆子掉落在托盤上。注意兩杯口不要碰觸。 基本操作： 1．告訴孩子，將示范倒豆的工作。2．綠豆可以換成谷物或其它物品。2．鍛煉手部的肌肉，增強(qiáng)手的靈活性。 6．請孩子進(jìn)行操作?？贘．以看清楚示范動(dòng)作，沒有其它干擾。2．兩個(gè)相同的碗。2．碗口不要碰撞。 直接目的：1．發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)能力。 6．與步驟34相同，將豆子倒回原來的碗中?！? 2．邀請孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示范動(dòng)作，沒有其它干擾。 a)整只手拿碗倒豆 教具構(gòu)成：1．個(gè)托盤。 延伸活動(dòng)：搬運(yùn)其它大件的物品，例如：箱子、水桶、掃帚等。 直接目的：1．學(xué)會搬餐具。 4．在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。 準(zhǔn)備工作：將小碗或杯子放在盤子里，碗里或杯子里裝有水。2．增強(qiáng)獨(dú)立性、專注力。2．碰到人或東西。 5．以這種方式將地毯搬到地毯架上。 基本操作： 1．蹲下并用雙手握住地毯筒的上部。 間接目的：1．學(xué)習(xí)照顧環(huán)境。2．碰到人或東西。 4．另一個(gè)人把另一側(cè)桌腳放下。 4．把前方桌腳輕輕放下，再把靠近身體的桌腳放下。b)搬桌子 準(zhǔn)備工作：大小、重量適合小朋友搬運(yùn)的桌子。2．增強(qiáng)獨(dú)立性、專注力。3．碰到人或東西。 4．到達(dá)目的地之后，輕輕地將椅子的前腳左右分別放下著地，再同時(shí)放下后面兩腳。 2．小朋友同成半圓形坐下，椅子放在前方讓每個(gè)人都能看清楚。 延伸活動(dòng)：坐條狀椅子、凳子等。 錯(cuò)誤控制：起身時(shí)發(fā)出聲響，或者拖動(dòng)椅子發(fā)出雜音，動(dòng)作不夠利落。 2．輕輕地將椅子向后移動(dòng)并放下。 興趣點(diǎn)：從桌子下移出椅子到一定的距離，椅子和身體一起抬高，調(diào)整距離坐下。 4．在椅子前面，身體稍微前傾，把裙子等可能被勾住的衣物用手壓住，輕輕彎腰坐下。 延伸活動(dòng)：在教室內(nèi)走、在人群中走、拿著東西走、后退走等。 直接目的：1．學(xué)習(xí)基本的走路方法。 2．其它與前述相同。 3．以自然的步態(tài)踏出， 4．姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。 5．從時(shí)間、空間、經(jīng)濟(jì)上都能達(dá)到要求。四、日常生活教具設(shè)計(jì)注意事項(xiàng) 1．必須是日常生活中常用的。 i)操作順序合理。 e)注意錯(cuò)誤控制。 p)不應(yīng)指責(zé)孩子的錯(cuò)誤，可以說： “小朋友，老師再來操作一次好嗎？”2．教具應(yīng)用理念——以兒章為中心，環(huán)境、教師與教具的關(guān)系三、自制教具原則 a)注意色彩的搭配，吸引幼兒的注意力。 1)努力排除讓孩子走神的因素。 h)時(shí)刻觀察孩子的動(dòng)作與反應(yīng)，觀察孩子的興趣點(diǎn)。 d)拆分動(dòng)作，做到步驟化和有序化。 社交禮儀主要分為：(1)談話禮儀：打招呼、道別、邀請、感謝、道歉、歡迎、應(yīng)答、慰問病人、打電話、問路等(2)動(dòng)作禮儀：開門、關(guān)門、敲門、與他人接觸、遞交物品、咳嗽、打噴嚏、打哈欠、倒茶、入席等。(3)庭院工作：撿拾落葉、垃圾、拔草、松土、剪枝等。2．照顧自己 是指為提高孩子的生活自理能力以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活而設(shè)置，主要包括：攜帶物品的整理、東西灑落時(shí)的處理、照鏡子、梳頭發(fā)、擤鼻涕、穿衣、脫衣、疊衣服、穿鞋、脫鞋、洗臉、洗手、衣飾框、洗手帕、喝水、吃飯、刷牙、剪指甲、擦汗、洗腳、洗澡、整理書包、入廁、疊被子、擦鞋子、擦嘴巴，其他。3．照顧環(huán)境 是指以人類以外的其它生物、無生命的物體為對象，讓孩子學(xué)習(xí)美化、打掃、整理環(huán)境的方法，并掌握照顧、飼養(yǎng)、管理動(dòng)植物的相關(guān)技巧。(4)照顧動(dòng)植物：澆花、曬太陽、施肥、喂金魚、給金魚換水籌。二、日常生活教具的操作1．教具操作原則： a)每次只演示一種教具，目的性明確。 e)操作時(shí)盡量少講話，語言要簡練、準(zhǔn)確。 i)適時(shí)地引入教具操作，當(dāng)孩子能夠獨(dú)立操作時(shí)要離 開并繼續(xù)進(jìn)行觀察，孩子需要時(shí) 馬上給予幫助。 m)操作教具時(shí)彳i應(yīng)超出T作毯的范圍，確保T作毯的防水性，顏色彳能太花哨，盡量用純 色的。 b)功能性(CCIO: concentration，coordination，independence，order)明確，直接目 的和間接目的明確。 f)確保安傘，材質(zhì)健康、環(huán)保、無毒。 j)是否可以循環(huán)使用。 2．目的明確：發(fā)展孩子現(xiàn)實(shí)生活中必不可少的生活技能。五、日常生活教具操作與演練一、基本動(dòng)作(1)走（步行）： 提示方法：小組提示或團(tuán)體提示 適合年齡： 教具構(gòu)成：運(yùn)動(dòng)鞋（室內(nèi)用便鞋） 準(zhǔn)備工作：在室內(nèi)或戶外集合。 5．速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地前進(jìn)。 興趣點(diǎn)：右腳和左手、左腳和右手交互運(yùn)動(dòng)。2．于腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。(2)坐（椅子在桌子下時(shí)） 基本操作： 1．站在椅子后，從兩側(cè)握住椅背，將椅子輕輕提起，從桌子下面拉出來。 5．背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。 錯(cuò)誤控制：1．發(fā)出聲音。 3．身體微微彎曲，出來并站到椅子旁邊。 直接目的：1．學(xué)習(xí)坐椅子及起立的正確方法。(4)拿（持）、搬（運(yùn)）、放（置） 提示有法：團(tuán)體提示或小組提示 適用年齡：2歲半以上。 基本操作： 1．‘‘只手握椅背，另‘+手握椅子前端的中央部分。 興趣點(diǎn)：不發(fā)出聲音。 直接目的：1．學(xué)習(xí)安全搬運(yùn)椅子的方法。 注意事項(xiàng)：拿著椅子，以小組或者團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行繞室內(nèi)一周的練習(xí)。 基本操作： 一個(gè)人搬 1．將手放在桌兩側(cè)邊緣的中間部分。 兩個(gè)人搬 1．兩人分別站在桌子兩邊。 興趣點(diǎn)：1．手的位置，桌腳的放置方法。3．兩人手的高度不同。2．增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、專注力。 2．手持地毯，慢慢站起來。 6．保持豎直的狀態(tài)，把地毯輕輕放入地毯架里，不要使地毯散開。 直接目的：1．學(xué)會正確搬運(yùn)地毯。 注意事項(xiàng)：依環(huán)境、地毯的大小，也可以橫著搬運(yùn)。 基本操作： 1．盤子里擺好裝滿茶的茶碗或盛水的杯子，注意不要放偏。 興趣點(diǎn)：端盤子時(shí)不可傾斜，否則盤子里的東西會掉下來。2．肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 注意事項(xiàng)：根據(jù)搬運(yùn)東西的形狀、性質(zhì)，注意端、拿東西時(shí)手的位置，在不妨礙他人的前提 下，把東西搬運(yùn)到目的地。2．兩個(gè)相同的碗。 3．伸出左手，緩緩地接近有豆子的碗，五指要緊貼碗壁，再伸出右手，遵循同樣的方式， 穩(wěn)穩(wěn)地端起碗。 7．請孩子進(jìn)行操作。2．鍛煉手部的肌肉。 延伸活動(dòng)：1．更換碗的大小和顏色。3．些綠豆，放在左邊的碗中。 3．先伸出左手，緩緩接近有豆子的碗，五指要緊貼碗壁，再伸出右手，四指呈握狀，伸 進(jìn)碗中，把豆子抓起。 錯(cuò)誤控制：豆子掉落在托盤上。 間接目的：發(fā)展專注力。c)玻璃杯倒豆 教具構(gòu)成：1．帶把手的玻璃杯兩個(gè)。2．邀請孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示范工作，沒有其它干擾。 5．確定已經(jīng)倒窄，將玻璃杯輕輕放回原位。 興趣點(diǎn)：倒豆的聲音。 間接目的：1．增強(qiáng)專注力。d)分米粒 教具構(gòu)成：1．裝米粒的大玻璃杯一個(gè)。 基本操作： 1．教師坐在孩子右側(cè)。 5，三個(gè)杯子都倒完后，把米粒倒回大玻璃杯里。 興趣點(diǎn)：倒米時(shí)的聲音。2．增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。2．大玻璃杯里的米平均分配到三個(gè)小玻璃杯里。 基本操作： 1．告訴孩子將示范海綿移水的工作。 5．用兩只手握住海綿，拉出水面，稍作停頓，將水滴瀝干。 錯(cuò)誤控制：水滴在托盤上。 間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性、專注力、自信心 注意事項(xiàng)：1．?dāng)D壓吸足水的海綿的力度應(yīng)由小到大。f)用大滴管取水 教具構(gòu)成：1．兩個(gè)相同的碗或廣口瓶，左邊盛有水，右邊是卒的。 基本操作： 1．告訴孩子將示范用滴管取水。 5．用兩于擠壓滴管，然后松開于，等待水進(jìn)入滴管中。 9．練習(xí)結(jié)束后，用海綿擦拭有水區(qū)域，并將托盤放回原位。2．鍛煉左右手部的肌肉，增強(qiáng)手的靈活性。 延伸活動(dòng)：1．更換碗的大小、形狀和顏色。左邊一個(gè)是盛滿一半水的水壺，右邊一個(gè)是有控水線 的玻璃杯。 3．伸出右手，將大拇指與其它四指明顯分開，緩緩接近水壺，將四指插入杯子把手，然 后以大拇指按住把手上方，用另一只手的食指和中指作支撐，穩(wěn)穩(wěn)端起水壺。 7．請孩子進(jìn)行操作。2．水超過杯予上的控制線。 間接目的：1．增強(qiáng)控制行為能力。 延伸活動(dòng)：1．更換水壺的大小和形狀。3． 個(gè)漏斗。 3．把漏斗放到一個(gè)玻璃杯上。 7．繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的杯子都倒入水。 ，然后放回教具架。 間接目的：1．培養(yǎng)秩序感。2．更換不同大小的漏斗。 2) 在洗臉盆里倒入約三分之一的水，用海綿拭去水壺口的水滴。 6) 倒掉臉盆的水。錯(cuò)誤控制：1．水滴滴濺。間接目的：培養(yǎng)專注力、獨(dú)立性。2．每種布各準(zhǔn)備兩三塊，折好放在盒子罩，裝布的盒子形狀要比折起來的布稍大。 4．左手輕輕壓住布，用右手掌將布撫平。 8．暫時(shí)把手放開。 ，繼續(xù)折疊剩下的布料。2．角的重合對『F。2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。 2．選擇各種各樣的布料，也_口J．變換顏色、形狀、大小、質(zhì)地等。k)剪刀剪紕 適合年齡：2歲半以上。 基本操作： 1．告訴孩子將示范剪刀剪紙的工作。 4．左手拿起一張紙條，將紙條一小段、一小段剪到盤子里。 8．整項(xiàng)練習(xí)結(jié)束后，將教具放回教具架。3．增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。 延伸活動(dòng)： 1．更換紙的類型，如用賀卡、雜志、薄紙片和建筑用紙等。 注意事項(xiàng)：剪工是蒙氏教學(xué)活動(dòng)中重要一項(xiàng)，教育工作者不必?fù)?dān)心剪刀傷到孩子，使用前， 要教導(dǎo)孩子注意安全，讓孩子學(xué)會安全使用一‘些工具，以保護(hù)白己，這也是提高生存能力的 重要一課。 3．個(gè)小碗。準(zhǔn)備工作：先把手洗干凈，穿上圍裙，在廚房準(zhǔn)備好用具，菜要洗凈，菜板要稍微清洗一下。3．用雙手將洗好的黃瓜拿到切菜板上，橫向放好，稍作停頓。7．切下幾片黃瓜，將刀輕輕放下，刀刃向外。直接目的：1．學(xué)習(xí)使用刀具。發(fā)展專注力、協(xié)調(diào)性。 教具構(gòu)成： 1．連個(gè)相同的碗，左邊的碗中盛有豆子，右邊碗是空的。3．伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手三指上。7．再把右邊碗中的豆子移回左邊碗中，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行操作。 2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。用茶匙移色砂 提示方法：個(gè)人提示。 2．茶匙一個(gè)。 3．教師坐在孩子右側(cè)。4．確認(rèn)色砂已經(jīng)舀完，把容器放在桌子上，茶匙放在托盤中。8．請孩子進(jìn)行操作。 直接目的： 1．學(xué)習(xí)正確移與倒粉狀物的方法。 教具構(gòu)成： 1．筷子一雙。 2．邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚看見示范工作，沒有其他干擾。5．用筷子將左邊碗中的糖果夾到右邊碗中，動(dòng)作要緩慢。 錯(cuò)誤控制：糖果掉落在托盤上。 2．培養(yǎng)邏輯思維和秩序性。 2．個(gè)眼藥水空瓶。 2．邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚看見示范動(dòng)作，沒有其他干擾。6．慢慢舉起眼藥水瓶，等待多余水珠瀝干。，將托盤放回教具架。間接目的：培養(yǎng)秩序感、獨(dú)立性、專注力和白信心。開鎖 適合年齡：2歲半以上。 2．邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚看見示范動(dòng)作，沒有其他干擾。 6．小鎖用一只手用力向下擠壓，其他步驟同大鎖。 直接目的： 1．學(xué)會開鎖。用鑷子夾運(yùn)小球 適合年齡：2歲半以上。基本操作：1．告訴孩子將示范用鑷子夾運(yùn)小球。5．繼續(xù)進(jìn)行，直到把所有小球移到空碗中。直接目的：練習(xí)捏的動(dòng)作。提示方法：個(gè)人提示。基本操作：1．把毛線穿過針孔，剪取約50cm長的線，線的兩頭拼在一起打結(jié)。5．這樣交互進(jìn)行。針沒有按照孔交互穿過。間接目的：1．培養(yǎng)獨(dú)立性、專注力。 3．孩子若不會打結(jié)，教師可幫助孩子完成。 教具構(gòu)成： 1．六個(gè)適合孩子使用的衣服夾。 2．邀請孩子到適合T作的地方，確定孩子能夠看清示范動(dòng)作，沒有其他十?dāng)_。 6．稍作停頓，將夾子依次放回左邊容器中。 間接目的： 發(fā)展孩子專注力、獨(dú)立性、秩序感，培養(yǎng)自信心。 教具構(gòu)成： 1．三組配套的螺母和螺釘。 3．從籃子里取出一組螺母和螺釘（螺母已經(jīng)被擰在螺釘上）。7．重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都從螺釘上被擰下來。 間接目的： 1．培養(yǎng)秩序感與邏輯思維能力。擰瓶蓋 適合年齡：2歲半以上。 2．邀請孩子坐到桌子前面，確定孩子_口J．以清楚看清示范，沒有其他十?dāng)_。6．重復(fù)步驟5，將瓶蓋由左至右依次轉(zhuǎn)回瓶身。直接目的：1．發(fā)展于眼協(xié)調(diào)能力和擰的動(dòng)作。攪蛋器的使用 適合年齡：2歲半以上。4．個(gè)大托盤。基本操作：1．告訴孩子將示范使用攪蛋器。5．把攪蛋器從碗中取出，用海綿擦凈攪蛋器上的殘留液體。 錯(cuò)誤控制：液體灑落在桌子上。 2．增強(qiáng)白理能力和白信心。 3．可以更換攪蛋器（攪拌器、木勺等）。 4．下雨天進(jìn)門時(shí)，輕輕甩掉外套、帽子、傘上面的水珠，避免影響別人。 2．兩雙襪子。6．雙鞋裝在塑料袋中?；静僮鳎?．告訴孩子將示范收拾行李和背包。5．提示孩子：要把鞋子放到行李箱的最底層或者一邊。 錯(cuò)誤控制：行李箱或背包關(guān)不上。 間接目的： 1．發(fā)展邏輯思維與解決問題的能力。