智力七巧板整冊教案-wenkub
2022-09-02 08:49:31 本頁面
【正文】 教 學(xué)目 的(目標(biāo)) 了解“智力七巧板”的來源和發(fā)展歷史。教具學(xué)具智力七巧板難 點(diǎn)初步了解智力七巧板的拼擺規(guī)則。創(chuàng)始人是北宋的黃長睿，號“云林居士”，此人愛好琴棋書畫、風(fēng)趣好客，為了招待不同人數(shù)的客人，潛心設(shè)計(jì)了“七星”案幾，即為傳統(tǒng)七巧板最早的雛形。）傳統(tǒng)七巧板的缺陷：傳統(tǒng)七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形狀圓形。正是由于外形和設(shè)計(jì)原理上的變化，所以，智力七巧板的組拼和運(yùn)用空間進(jìn)一步拓展，可以說，有了質(zhì)的飛躍。但必須注意三個(gè)原則：一是七塊板都要用上，不能少一塊；二是必須平放，不能豎著；三是不能把一塊重疊在另一塊板上。重 點(diǎn)使學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。）七巧板分割的規(guī)律性拆封后，同學(xué)們第一眼看到的是七塊“極不規(guī)則”的拼板。藏尖角授課時(shí)間： 年 月 日 教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容（1） 要求學(xué)生用幾種不同的方法，把這些尖角全部藏起來。四、課堂總結(jié)智力七巧板中有多少個(gè)銳角？你研究出了幾種藏尖角的方法？教 案課題3 按樣拼圖（二）課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo)) 在依照圖樣拼擺的過程中，使學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。教具學(xué)具智力七巧板難 點(diǎn)掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。（1）學(xué)生拼擺。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生完整的描述自己的拼擺過程?？偨Y(jié)圖案的突出特點(diǎn)（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和自由想象本節(jié)課所拼擺的圖形特點(diǎn)。）教 案課題4按圖分解（一）人物課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo))讓學(xué)生通過模仿、反復(fù)組拼、分解列舉的人物卡片，熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們希望自己以后成為什么樣的人？為什么？這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的人物。老師根據(jù)情況第一次瞬間提示“望星星”答案圖，必須要求學(xué)生全部停下來，認(rèn)真觀察，找出自己認(rèn)為最難拼的地方，是由哪一塊或哪幾塊七巧板組成的。（師指導(dǎo)怎樣使用美畫板。（2）小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系?？偨Y(jié)智力七巧板的拼擺規(guī)則。讓學(xué)生體會到成功的喜悅。二、自主探究老師出示“么”字形象圖卡片。找出自己認(rèn)為最難拼的地方。三、自由拼擺小組競賽師出示圖形仆、上、習(xí)、江、北、T等圖形。讓學(xué)生互相評說對這一節(jié)的收獲?！ ≡趧邮謩幽X的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)生仔細(xì)觀察“轎車”的外觀樣子。指名學(xué)生口述自己的組拼過程。比一比，哪一桌最快？拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力。教具學(xué)具智力七巧板難 點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步了解七巧板圖形的基本特征。學(xué)生獨(dú)立自由組拼，老師巡視。注意引導(dǎo)學(xué)生語言描述的完整性。比一比，哪一桌最快？拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱。教 案課題8按圖分解（五）運(yùn)動課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo))讓學(xué)生反復(fù)組拼、分解列舉的卡片，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。重 點(diǎn)進(jìn)一步熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。學(xué)生仔細(xì)觀察 “跳水”的外觀樣子。指名學(xué)生口述自己的組拼過程。授課時(shí)間： 年 月 日 教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容學(xué)生自由組合，合作完成“示范圖案”練習(xí)拼搭。讓學(xué)生說說這一節(jié)的收獲。重 點(diǎn)能正確拼擺圖形。學(xué)生仔細(xì)觀察 “鉆石”的外觀樣子。學(xué)生再次組拼，老師巡視對已拼出的給予及時(shí)獎勵。 授課時(shí)間： 年 月 日 教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容學(xué)生自由組合，合作完成“示范圖案”練習(xí)拼擺。讓學(xué)生說說這一節(jié)的收獲。指名學(xué)生板前拼擺，并描述拼擺的過程。全班交流，集體評價(jià)。 學(xué)生用美畫板繪制圖形。 教 案課題11一圖多拼（二）課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo))通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決“同一”問題的能力。二、自主探究師在黑板上展示學(xué)生剛拼出的滑梯圖形卡片。學(xué)生再次組拼，老師及時(shí)表揚(yáng)不同拼擺方法的同學(xué)。學(xué)生獨(dú)立拼擺后同桌交流，及時(shí)訂正。 在拼擺中找到一圖多拼的基本規(guī)律。以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明、創(chuàng)新意識。教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容 一、謎語導(dǎo)入一只大雁兩翅膀，銀光閃閃愛飛翔，展翅能飛千萬里，起飛就把歌兒唱。（2）用半圓表現(xiàn)螺旋槳。學(xué)生展示自己的作品，向大家介紹自己的創(chuàng)作思路。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們業(yè)余時(shí)間都做什么？那些事情給你留下了很深的印象？二、觀察創(chuàng)造師出示人物活動的圖片，學(xué)生觀察。（3）三角可用來表現(xiàn)人物的頭飾或帽子。教師巡視及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生展示自己的作品，向大家介紹
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