最大公約數和最小公倍數課件(10)-wenkub
2022-09-02 08:02:43 本頁面
【正文】 a的質因數；并且 b里任何一個相同質因數的個數，都不超過 a里該質因數的個數。 求幾個數最大公約數的方法： 把這幾個數分別分解質因數，再把幾個數公有的一切質因數連乘起來。 b=q(余 r)(r≠0) ， 則（ a,b）＝（ b,r） . 例如 527247。 58＝ 5（余 29）， ∴ （ 319， 58）＝（ 58， 29）； ∵ 58247。 ∵ [a,b]?(a,b)=a ? b, ∴ [a,b]=ab247。 （ 1） 36和 48 （ 2） 64和 72 （ 3） 12和 42 （ 4） 11 124和 420 用求最大公約數法求下列各組數的最小公倍數； （ 1） 185和 338 （ 2） 46和 240 指出小明在求三個數的最小公倍數時的錯誤，并對他作正確的解釋。 16＝ 3， 木料的厚所鋸成的份數是 32247。 21＝ 10（周） . 大齒輪轉的周數是 210247。 某班學生不到 50人，每 12人站一行或者每 16人站一行都正好是整行，這班學生有多少人？ 某數除 193余 4，除 1087余 7，求該數（要最大的一個）。 有 96朵紅花和 72朵白花做花束，如果各個花束里紅花與白花的朵數分別相同，每個花束里最少要有幾朵花？ 長方形磚長 42厘米，寬 26厘米，用這種磚鋪成一塊正方形地，至少需要幾塊磚？ 一個城市某公共汽車站有三條路線通往不同的地方，第一條路線每隔 5分鐘發(fā)車一次，第二條路線每隔 6分鐘發(fā)車一次，第三條路線每隔 10分鐘發(fā)車一次，三條路線的汽車在同一時間發(fā)車以后，至少再過多少分鐘在同一時間發(fā)車？ 小學數學聽課記錄 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，初步感知 談話：看老師手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？ 二、組織活動，探究新知 1． 認識角 投影顯示：投影課本里的圖片 談話：找一找，圖片上哪些像角？（學生回答） 追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點和邊。 2． 課本練習第 2題。談話：聰明的小兔看到大家的本領這么棒，終于忍不住也要來考考我們，投影展示題目。說說你看到的角有什么變化 四、總結全課，布置作業(yè) 談話：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領，找找你們家哪些物體上有角。 充分利用創(chuàng)造條件
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