【總結(jié)】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流,使學生在具體的操作活動中,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學活動,學會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作
2024-11-29 08:18
【總結(jié)】《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學反思 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學反思1一、在操作中生疑 教材之所以選擇長方形紙片鋪正方形的活動教學公倍數(shù),我想是因為這一活動能吸引學生發(fā)現(xiàn)和提出問題,...
2024-12-06 00:47
【總結(jié)】6厘米6厘米8厘米用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形??梢哉娩仢M哪個正方形?3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的長方形紙片還能正好鋪滿邊長是多少厘米的正方形?在小組里交流。3
2024-11-29 01:09
【總結(jié)】最小公倍數(shù)漁夫的故事學習例2探討例3鞏固小結(jié)老漁夫說:“我連續(xù)打三天要休息一天。”年輕的漁夫說:“我連續(xù)打五天要休息一天?!边@位朋友在這一個月里,可以選哪些日子去看望他們呢?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12,18,24,
2024-12-07 17:27
【總結(jié)】課題:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學內(nèi)容:課本第44頁例11、12及相應練習練習七第9—14題教學目標:1、讓學生通過具體的操作和交流活動認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會用舉例的方法求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)2、讓學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程積累數(shù)學活動的經(jīng)驗進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學生參與學習活動的過程中體驗學習和探索活動的樂趣增強對數(shù)學學習的信心
2025-04-16 23:18
【總結(jié)】1、求42和30的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).24230321157542和30的最大公因數(shù)是6;42和30的最小公因數(shù)是210.解:2、小麗要邀請小朋友到廣場玩游戲,她想用長42厘米,寬30厘米的墊子在廣場鋪成一塊正方形的地面,至少需要這樣的墊子多少塊?242303211
2025-08-05 08:13
【總結(jié)】2的倍數(shù)有:()3的倍數(shù)有:()寫出下面各數(shù)的倍數(shù)。復習:2、4、68、10、1214、16……、、
2024-11-21 23:39
【總結(jié)】最小公倍數(shù)冀教版五年級數(shù)學上冊教學目標,體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應用,理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。,會利用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。、歸納、總結(jié)和概括能力。什么叫做倍數(shù),什么叫做約數(shù)?a能被b整除(b能整除a),a就是b的倍數(shù),b就是a的約數(shù)。
2024-11-11 01:55
【總結(jié)】公因數(shù)和最大公因數(shù)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在20以內(nèi),最小的質(zhì)數(shù)是(),最小的合數(shù)是(),最小的奇數(shù)是(),最大的偶數(shù)是()。24120三個連續(xù)的奇數(shù)的和是33,這三個奇數(shù)分別是(),(),()。33÷3=1111913
2025-08-05 05:46
【總結(jié)】用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形,可以正好鋪滿哪個正方形?6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22…3厘米2厘米6和9的公倍數(shù)有哪些?
2024-11-24 14:13
【總結(jié)】最小公倍數(shù)蘇教版五年級數(shù)學下冊教學明白?,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。?,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。用長3厘米,寬2厘米的長方形能正好把哪一個正方形鋪滿鋪一鋪:想一想:用長3厘米,寬2厘米的長方形紙片,還能正好鋪滿邊長
2024-12-04 21:13
【總結(jié)】1、公約數(shù);最大公約數(shù);最大公約數(shù)性質(zhì);2、公倍數(shù);最小公倍數(shù);最小公倍數(shù)性質(zhì);3、質(zhì)數(shù)與合數(shù);分解質(zhì)因數(shù)的方法。[定理1]一個大于1的整數(shù)b整除另一個自然數(shù)a的充要條件是:b的每一個質(zhì)因數(shù)都是a的質(zhì)因數(shù);并且b里任何一個相同質(zhì)因數(shù)的個數(shù),都不超過a里該質(zhì)因數(shù)的個數(shù)。求幾個數(shù)最大公約數(shù)的方法:把
2025-08-05 08:02
【總結(jié)】第27講最小公倍數(shù)(二)一、專題簡析:最小公倍數(shù)的應用題,解題方法比較獨特。當有些題中所求的數(shù)不正好是已知數(shù)的最小公倍數(shù)時,我們可以通過“增加一部分”或“減少一部分”的方法,使問題轉(zhuǎn)換成已知數(shù)的最小公倍數(shù),從而求出結(jié)果。
2025-03-24 03:08
【總結(jié)】最小公倍數(shù)蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標?,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。?,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。求最小公倍數(shù)的一般方法?枚舉法:將兩個數(shù)的倍數(shù)列舉出來,找出其中的公倍數(shù)?大數(shù)翻倍法:先寫出大數(shù)的倍數(shù),再從中找出小數(shù)的倍數(shù),它們就
2024-12-04 22:32
【總結(jié)】最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的比較例題求28和42的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)28422142172328和42的最大公因數(shù)2×7=1428和42的最小公倍數(shù)2×7×2×3=84例題求兩個數(shù)的最大公因數(shù)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)
2024-12-12 22:11