小學(xué)班級(jí)管理的一般準(zhǔn)則-wenkub
2022-09-02 05:57:28 本頁(yè)面
【正文】 動(dòng) 節(jié)慶紀(jì)念日 學(xué)生成長(zhǎng) 文藝活動(dòng) 科技活動(dòng) 體育活動(dòng) 讀書(shū)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則 教育性 班級(jí)活動(dòng)的教育意義是多方面的，好的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該發(fā)揮教育的綜合功能 時(shí)代性 要讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，這就要求班級(jí)活動(dòng)引進(jìn)時(shí)代的活水，選擇有時(shí)代感的主題 多樣性 要達(dá)到理想的教育目的，就必須注意活動(dòng)的內(nèi)容、形式和組織方式的多樣性。 規(guī)范制約法 用規(guī)范、制度等約束學(xué)生行為，促使學(xué)生逐步行成良好行為習(xí)慣的方法。小學(xué)班級(jí)管理的基本方法 調(diào)查研究法 了解班級(jí)學(xué)生和班級(jí)整體情況，把握班級(jí)特點(diǎn)，解決班級(jí)教育管理問(wèn)題的方法。 教管結(jié)合原則 把班級(jí)的教育工作和對(duì)班級(jí)的管理工作辯證的統(tǒng)一起來(lái)。 目標(biāo)管理 班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。班級(jí)管理的模式 常規(guī)管理 制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。 保護(hù)功能 社會(huì)生活環(huán)境和兒童的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，直接或間接影響著青少年學(xué)生的身心健康。 選擇功能 在當(dāng)前多元價(jià)值的條件下，為學(xué)生在多重社會(huì)角色和不同的職業(yè)結(jié)構(gòu)中，選擇較為合適的社會(huì)角色和職業(yè)。 班級(jí)的劃分和編組遵循一定的規(guī)律 一般按年齡階段劃分，也可以根據(jù)智力水平、性格特征、不同的教學(xué)目標(biāo)來(lái)劃分 班級(jí)具有學(xué)習(xí)性 對(duì)于班級(jí)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了將來(lái)進(jìn)入社會(huì)生活做準(zhǔn)備。 個(gè)性化功能 通過(guò)豐富多彩的集體活動(dòng)和集體生活，培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，形成和發(fā)展學(xué)生各具特色的能力。照管兒童是學(xué)校所提供的最有形的服務(wù)。常規(guī)管理是建立良好班集體的基本要素。德魯克提出班級(jí)管理的原則 方向性原則 必須堅(jiān)持正確的方向，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生。既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束行為，實(shí)行嚴(yán)格的教育管理。 目標(biāo)管理法 班級(jí)教育管理者和班級(jí)學(xué)生根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求，學(xué)校任務(wù)和班級(jí)實(shí)際情況，共同規(guī)劃班級(jí)或個(gè)體在一定時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)，并將目標(biāo)分解成一定的層次，逐級(jí)落實(shí)，通過(guò)采取一定的措施，努力使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種方法。 輿論影響法 通過(guò)健康向上的集體輿論行成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，從而對(duì)身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響方法。 整體性 活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的全過(guò)程、活動(dòng)的教育力量都要成為一個(gè)系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動(dòng)，達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的最高境界 易操作性 注意活動(dòng)的規(guī)模 活動(dòng)的頻率小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識(shí)課外活動(dòng)的組織形式 個(gè)人活動(dòng) 少人活動(dòng)（個(gè)別活動(dòng)）在教師的指導(dǎo)和幫助下，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)、能力水平和興趣愛(ài)好獨(dú)立進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng) 小組活動(dòng) 課外活動(dòng)小組 如數(shù)
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