廉頗藺相如列傳教案-wenkub
2022-09-02 05:17:07 本頁(yè)面
【正文】 用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書?！ 〕霆z后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。簡(jiǎn)介《史記》《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。臨死的時(shí)侯，囑咐司馬遷完成他未竟的事業(yè)。《史記》是一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)了我國(guó)史書的新體例——本紀(jì)、世家、列傳、書、表。 書——典章、書籍。司馬遷終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó)，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。 繆賢 ）盆缶 (fǒu ) 可予不 （fǒu 詐 佯 （y225。 列觀 ）n ） （ j249。 ） 衣褐 （y236。 （n236。 ）三、學(xué)生聽讀理解課文，理清課文脈絡(luò)。 節(jié)： 廉藺簡(jiǎn)介3—13品讀“完璧歸趙”的故事，分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。說理斗爭(zhēng)：布衣之交尚不相欺?！备纱嗾f明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。F、出使結(jié)果如何？“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。學(xué)生誦讀五、布置作業(yè)?！妒酚洝分械男≌f因素齊備?！窘虒W(xué)方法】 文本研習(xí)【教學(xué)過程】一、集中學(xué)習(xí)14—16節(jié)。（會(huì)前計(jì)議：相如主行并從，廉送至境與訣；會(huì)上斗爭(zhēng)：迫使秦王擊破缶，反請(qǐng)咸陽(yáng)為壽；斗爭(zhēng)結(jié)果：會(huì)上終不勝趙，會(huì)后秦不敢動(dòng)。 “令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進(jìn)史冊(cè)。④“澠池之會(huì)”的結(jié)果如何？一是“秦王竟酒，終不能加勝于趙”；二是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”。三、從小說鑒賞的角度分析寫作技巧。在矛盾沖突中刻畫人物。）以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物。 細(xì)節(jié)描寫 廉——秦（璧⑶拜書送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和處理政務(wù)的地方。一詞多義⑴負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗，憑借）②臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對(duì)不起）③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背）④均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使……承擔(dān)）⑤謙頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）⑵使①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）③乃使其從者衣褐（讓）④大王乃遣一介之使（使臣）⑶引①引趙使者藺相如（引見，延請(qǐng)）②左右欲引相如去（拉）③相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）⑷徒①秦城恐不可得，徒見欺（白白的）②而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過）⑸幸①而君幸赦臣（幸好，僥幸）②而君幸于趙王（寵幸）⑹以①以勇氣聞?dòng)谥T侯－－憑②愿以十五城請(qǐng)易璧－－用，拿③嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也－－來，連詞④則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望－－用以，用來⑤吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后么仇也－－因?yàn)楣沤癞惲x⑴拜為上卿－－拜，授予官職 ⑵欲勿與，即患秦兵之來－－患，憂慮，擔(dān)心⑶請(qǐng)以咸陽(yáng)為趙王壽－壽，向人敬酒或獻(xiàn)禮 ⑷臣所
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