武都區(qū)教場(chǎng)小學(xué)人教版四上平行四邊形和梯形-wenkub
2022-11-22 22:27:40 本頁(yè)面
【正文】 理解平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形 和梯形。 教材分析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形，初步掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提高學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生對(duì)“ 空間與圖形 ” 的興趣，對(duì)學(xué)生理解、掌握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法有著重要價(jià)值。 一 說(shuō) 教 材 教學(xué)目標(biāo) （ 1）認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形之間的關(guān)系； （ 2）動(dòng)手操作，把四邊形分類； （ 3）合作交流，探討平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系； （ 4）激發(fā)學(xué)生的空間觀念和空間思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 二 說(shuō) 教 法 本課設(shè)計(jì)理念為： 課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才是知識(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程。 （ 2）組織學(xué)生開展有意識(shí)的小組合作交流學(xué)習(xí)。 【 設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)的任務(wù)是解決學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和教育要求之間的矛盾，我們必須關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，為擴(kuò)展新知作好鋪墊。 畫四邊形。 （ 1）觀察這些圖形，它們有什么相同的地方？ （ 2）哪些是你知道的圖形？說(shuō)出它們的名稱。 梯 形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形。 （ 1）打開書 71頁(yè)，找到平行四邊形和梯形，引導(dǎo)學(xué)生用直尺和三角板驗(yàn)證剛才觀察到的結(jié)論 。 兩組 對(duì)邊分別平行的四邊形叫做 平行四邊形 。 【 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，聯(lián)系身邊的實(shí)物認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)為生活服務(wù)，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣 】 （ 1）說(shuō)一說(shuō)我們身邊哪些物體上有平行四邊形和梯形。 【 設(shè)計(jì)意圖：充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)有教學(xué)
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