【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?，進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法,能準(zhǔn)確計(jì)算圓柱體積。?題。?,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。圓柱的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?S＝πr2轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化V=Sh長(zhǎng)方體的高等于圓柱的（）高底面積長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的（
2024-12-12 20:10
【總結(jié)】圓柱的認(rèn)識(shí)和側(cè)面積教學(xué)目標(biāo)?、操作學(xué)具等活動(dòng)，經(jīng)歷從實(shí)物抽象出圖形的過(guò)程，進(jìn)而認(rèn)識(shí)圓柱特征。?，經(jīng)歷“由曲變直”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，探究圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。?，體驗(yàn)探索問(wèn)題的樂(lè)趣，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。高底面底面?zhèn)让嫱耆嗤膬蓚€(gè)圓。2.圓柱的側(cè)面是個(gè)曲面。圓柱體的特
2024-11-11 07:18
【總結(jié)】圓柱和圓錐的體積一、本周主要內(nèi)容圓柱和圓錐的體積二、本周學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生探索并掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算公式正確計(jì)算圓柱體積或圓柱形容器的容積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)轉(zhuǎn)化的思想，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A錐體積公式，能運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2024-11-20 01:13
【總結(jié)】圓柱的體積（1）教學(xué)內(nèi)容圓柱的體積（1）教科書第25—26頁(yè)的例4，隨后的“試一試”和“練一練”共幾課時(shí)課型新授第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、驗(yàn)證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，探索并掌握?qǐng)A柱的體積公式，能解決相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3．讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)
【總結(jié)】求實(shí)際距離蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上，能按給定的比例尺求相應(yīng)的實(shí)際距離或圖上距離。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)比例以及比例尺的應(yīng)用價(jià)值，感知不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力，豐富解決問(wèn)題的策略。5×8000=40000（厘米）
2024-11-11 12:14
【總結(jié)】確定位置教學(xué)目標(biāo)?1．初步掌握根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，學(xué)會(huì)根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識(shí)和方法描述簡(jiǎn)單的行走路線。?2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步增強(qiáng)觀察能力、識(shí)圖能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展空間觀念。?3．增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實(shí)世界中空間關(guān)系的意識(shí)。你知道我是從什么地方升起的嗎？東南
2024-11-11 21:51
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?1.引導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)，并建立完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?2.使同學(xué)們充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)知識(shí)間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識(shí)點(diǎn)與原有的知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)。一、數(shù)與代數(shù)二、空間與圖形三、統(tǒng)計(jì)與可能性◆用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)。（各種不同的數(shù)）◆
2024-12-04 22:30
【總結(jié)】圓柱的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第29~31頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)七第1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生能認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,了解他們的特征及區(qū)別。2．通過(guò)觀察、想象、操作、思考、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從實(shí)
2024-12-08 21:11
【總結(jié)】1．掌握簡(jiǎn)單的室外工具測(cè)量和估測(cè)的方法，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2．在測(cè)量活動(dòng)中增強(qiáng)自主參與意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際測(cè)量平整土地、興修水利、建造房屋時(shí)都需要測(cè)量土地。在地面上測(cè)量距離測(cè)量工具：標(biāo)桿卷尺測(cè)繩測(cè)量較近的距離：
2024-11-15 03:54
【總結(jié)】比例尺比例尺，能進(jìn)行線段比例尺和數(shù)值比例尺的互化。，根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。，培養(yǎng)大家動(dòng)手測(cè)量和畫圖的能力。教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)的面積更大些?學(xué)習(xí)要求:（1）確定圖上的長(zhǎng)和寬；（2）四人一組合作畫出平面圖；（3）寫出圖上的長(zhǎng)、寬與實(shí)際的長(zhǎng)、寬的比，并化簡(jiǎn)。圖上距離實(shí)際距
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。，理解本金、利息和利率的含義，會(huì)運(yùn)用利息的計(jì)算公式計(jì)算利息。，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。儲(chǔ)蓄有什么作用？存款有哪幾種方式？什么叫本金？什么叫利息？什么是稅后利息？什么叫利率？存入銀行的錢叫本金。取款時(shí)銀
【總結(jié)】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)、性質(zhì)，能正確迅速地解比例、化簡(jiǎn)比和求比值。，能應(yīng)用比例尺的知識(shí)求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)大家成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自信心和創(chuàng)新意識(shí)，滲透事物間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)一比和比例的意義及性質(zhì)二求比值和化簡(jiǎn)比三比
2024-11-11 06:24
【總結(jié)】反比例的意義蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)．能夠正確判斷兩種量是不是成反比例。系和發(fā)展變化規(guī)律。。例3用60元去購(gòu)買筆記本，筆記本的單價(jià)和可以購(gòu)買的數(shù)量如下表單價(jià)/元23456數(shù)量/本403020151210…………
【總結(jié)】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)放大與縮小小，能利用方格紙按一定比把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形按指定的比放大或縮小。、比較、思考和交流等活動(dòng)中，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會(huì)圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。甲乙丙4厘米8厘米2厘米212:1，也就是乙是甲的2倍。1:2，也就
【總結(jié)】③3212⑤例2、先按３:１的比畫出長(zhǎng)方形放大后的圖形,再按1:2的比畫出長(zhǎng)方形縮小后的圖形。放大后的圖形長(zhǎng)、寬各是幾格？縮小后的圖形呢？觀察上面的3個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？
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