【總結】一、我梳理可持續(xù)發(fā)展1、什么是可持續(xù)發(fā)展?(是什么)2、我國為什么要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?(為什么)3、如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?(怎么辦)可持續(xù)發(fā)展就是:既滿足,又不損害
2025-01-25 15:55
【總結】自然辯證法概論(第2版)劉大椿主編自然辯證法概論普通高校碩士生馬克思主義理論課教材第二篇自然觀及其變革?環(huán)境危機與增長的極限?從經(jīng)濟增長觀到可持續(xù)發(fā)展觀?從工業(yè)文明到生態(tài)文明自然辯證法概論普通高校碩士生馬克思主義理論課教材第五章可持續(xù)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重點問題一、環(huán)
2025-05-10 14:39
【總結】會考復習之——區(qū)域可持續(xù)發(fā)展腳踏實地抓雙基不比昨天看今天ABFCED國家防汛抗旱總指揮部辦公室2023年8月3日統(tǒng)計,全國耕地受旱面積,比多年同期平均值多2500萬畝,有753萬人、508萬頭大牲畜因旱發(fā)生臨時性飲水困難。例題1:下圖為“黃土
2025-02-22 15:28
【總結】1998年美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)/出口量占世界比例及世界排名農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量(%)位次出口量(%)位次玉米4165大豆4767棉花1624肉類1714牛奶153美國農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平如何?農(nóng)業(yè)大國強區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展//美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件
2024-12-31 07:22
【總結】課程標準:以某區(qū)域為例,分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點和問題,了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑?;疽?。—:地區(qū)專門化生產(chǎn)。。,進一步提高地理信息的處理能力、地理問題的綜合分析能力,樹立因地
2024-10-18 06:57
【總結】第一篇:城市可持續(xù)發(fā)展論文城市可持續(xù)發(fā)展論文城市可持續(xù)發(fā)展論文城市可持續(xù)發(fā)展論文 城市可持續(xù)發(fā)展論文城市可持續(xù)發(fā)展論文城市可持續(xù)發(fā)展論文城市可持續(xù)發(fā)展論文::::城市化城市化城市化城市化——————...
2024-10-25 16:06
【總結】專題三 區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展【備考指南】①分析區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題時,首先需要分析該區(qū)域的地理背景,找到發(fā)展的優(yōu)勢條件,對劣勢條件進行改造,在開發(fā)的過程中,對存在的問題進行有針對性的治理。②區(qū)域工業(yè)化和城市化推進過程中產(chǎn)生的問題,有些是共性的,其解決對策,要注意從有利于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的層面進行分析,與存在的具體問題相對應。③對于產(chǎn)業(yè)轉移對區(qū)域
2025-02-15 19:56
【總結】專題5:區(qū)域開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展一、考情解讀1、命題趨向與備考策略近幾年高考在本單元的命題趨向是給出材料(文字或圖表),從多角度考查。涉及案例繁多,選材并不完全源自教材,難度逐漸加大。區(qū)域開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展相關內(nèi)容系自然地理和人文地理學科知識點的拓展和延伸,且現(xiàn)實意義極強,復習中應強化圖表文相結合,抓核心知識,理順各種因果關系。2、考綱要求⑴區(qū)域的含義⑵不同區(qū)域自然環(huán)境
2025-03-24 05:52
【總結】第3講人地協(xié)調(diào)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展一、人地關系的歷史演變1.在我國古代《莊子·齊物論》中出現(xiàn)了“天地與我共生,萬物與我為一”的思想。據(jù)此回答(1)~(2)題。(1)該思想體現(xiàn)了
2025-02-15 19:57
【總結】可持續(xù)發(fā)展就是:既滿足,又不損害??沙掷m(xù)發(fā)展要求:人類與自然,認識到自己對
2025-03-04 11:11
【總結】區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展第4講區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第4講區(qū)域可持續(xù)發(fā)展[真題1](2022年高考廣東文綜卷)石羊河流經(jīng)甘肅省中部,流域內(nèi)灌溉農(nóng)業(yè)較發(fā)達、生態(tài)環(huán)境問題嚴重。根據(jù)下列材料,結合所學知識,完成(1)~(4)題。材料一石羊河流域示意圖(圖1)。材料二石羊河流域某采樣點垂直剖面圖(圖2)。(1)石羊河的
2025-05-12 18:37
【總結】專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物課時2氮肥的生產(chǎn)和使用智賢中學高一化學消息1:湖南湘潭縣農(nóng)民喜獲豐收!由于受糧食生產(chǎn)優(yōu)惠政策和糧價走高的雙重推動,加之化肥的合理使用,湖南省2022年晚稻預計總產(chǎn)量將達到97億公斤,比2004年增加16億公斤化學
2025-07-18 00:21
【總結】1是什么?么做?2為什么?本課復習目標具體目標(考試范圍與要求)?、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及對社會的影響?、資源、環(huán)境問題的措施??,人人有責,要從我做起,從身邊的小事做起,守護好我們共有的家園。樹立可持續(xù)發(fā)展意識,懂得落實科學發(fā)展觀的意義(1)是
2025-05-06 18:09
【總結】該課件由【語文公社】2022/6/3可持續(xù)發(fā)展2022/6/3該課件由【語文公社】A、水土流失嚴重B、糧食大幅減產(chǎn)C、盲目擴大耕地D、自然災害頻繁E、土壤肥力下降F、人口急劇增長G、毀林開荒FCGADEB練習:將正確選項的字母填入下圖的適當位置2022/6/3
2025-05-12 06:56
【總結】第一篇:區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展教學設計 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 ——以美國為例教學設計 河北容城中學 薛輝第四節(jié) 第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 ——以美國為例教學設計 河北容城中學 薛輝 (...
2024-11-04 18:27