二年級語文看圖寫話教案-wenkub
2022-09-01 23:14:30 本頁面
【正文】 ，怎能說好話呢？在引導學生觀察圖時要引導學生對圖進行全面細致的觀察，要善于抓住畫面的內容，逐步教給學生“由上而下，由遠到近，由人到物，有點到面和由整體到部分再到整體”的觀察方法。怎樣采取正確的手段訓練學生說話能力呢？我們從小學低年級開始，就應注重對學生看圖說話能力的培養(yǎng)。小學低年級（一、二年級）學生的思維特點是①具體形象性。一、觀察圖 這樣做的目的在于培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力。 ２、細致觀察，敘述圖義。由于低年級學生的語言庫存有限，他們能有順序觀察的事物不一定就能有順序口述。學生想象如果豐富合理，說話必然生動、形象，富有感染力?！ ≈笇W生看河岸上的景物時，可以用提問來啟發(fā)學生聯系自己或看到別的小朋友在節(jié)日里跳舞時的情景，運用比喻、擬人的方法，展開豐富的想象。 指導學生看圖說話時要訓練他們先想好自己要說什么，要求學生說得有頭有尾，要遵循一定順序；然后再舉手發(fā)言。 小兔一邊喝著牛奶，一邊津津有味地吃著熱騰騰的面包。 突然，有只狡猾的狐貍從窗口躥了進來，夾起小兔就跑。它趕緊出了門，開上摩托車，像一陣風似的，一會兒就追上了狐貍，拷住了狐貍，并對它說：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑貓警長就把狐貍押進了地牢。范文二：小熊過河 有一
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