我要的美國1787年憲法教案-wenkub
2022-09-01 15:58:13 本頁面
【正文】 妥協(xié)——明智的選擇于是在宣布獨(dú)立后11年的1787年，來自各州的55名代表齊聚費(fèi)城的獨(dú)立廳。然后引入話題，獨(dú)立后的美國并沒有出現(xiàn)繁榮和穩(wěn)定，而是面臨著新的困境?！睖匪?。三、【本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：“分權(quán)與制衡”的理解與掌握。過程與方法本節(jié)課的基本構(gòu)想是：化結(jié)論為過程的教學(xué)?！睹绹?787年憲法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、【課標(biāo)要求】說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。通過創(chuàng)設(shè)1787年制憲會(huì)議上種種真實(shí)的矛盾情境和難題，通過自主體驗(yàn)、合作探究，提出解決矛盾或難題的方案。四、【教學(xué)過程】〖新課導(dǎo)入〗【考考你】美國現(xiàn)任總統(tǒng)是誰？第一任總統(tǒng)又是誰？（學(xué)生回答），出示奧巴馬和華盛頓的圖片。弗里德曼認(rèn)為美國的成功在于長盛不衰的法治及其背后的制度，而它的核心就是美國1787年憲法。一、新生美國的窘境（背景）通過視頻《大國崛起》片段讓學(xué)生真切感受獨(dú)立后美國的困境學(xué)生結(jié)合視頻和課本概括，教師總結(jié)經(jīng)濟(jì)問題：不能有效地促進(jìn)國內(nèi)外貿(mào)易債務(wù)問題：無力償還大筆的債務(wù)安全問題：不能有效地保護(hù)國家的安全（過渡）為什么出現(xiàn)這樣問題，根源是是什么？學(xué)生：松散的邦聯(lián)體制（過渡）怎么辦？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面一則材料看看華盛頓的主張。這間只有一百多平方米的獨(dú)立廳，曾經(jīng)簽署過著名的《獨(dú)立宣言》，實(shí)現(xiàn)了美利堅(jiān)民族的獨(dú)立之夢(mèng)。教師提問：大家仔細(xì)觀察這張圖片，能從中獲悉什么信息嗎？要點(diǎn)提示：代表們正在進(jìn)行激烈的爭辯與討論，表明制憲會(huì)議上矛盾重重。把全班同學(xué)前后之間組成若干學(xué)習(xí)小組自行選擇題目進(jìn)行探究。 詹姆斯．羅伯遜：任何一級(jí)政府都是不可信任的，但是級(jí)別越高、距人民越遠(yuǎn)、權(quán)利越集中和強(qiáng)大的政府，越需要受到特別的限制，因?yàn)橛沁h(yuǎn)離被統(tǒng)治者的政府愈有可能濫用職權(quán)，耍陰謀詭計(jì)，陷入腐化墮落的地步?！睜幊橙嘿e夕法尼亞州的代表憤怒地宣稱:奴隸制是邪惡的制度，.南卡羅來納代表辯護(hù)道:有史以來，總一半人是奴隸。爭吵二：大州與小州在國會(huì)代表名額上如何分配爭吵三：要不要廢除奴隸制度，奴隸算不算人探究活動(dòng)：1..如果請(qǐng)你們來調(diào)和“中央集權(quán)派”與“地方自治派”之間的矛盾，你們會(huì)如何調(diào)停？，既要讓大州滿意，也能夠照顧小州的利益。教師拓展升華：有人說，政治的奧秘就在于妥協(xié)。我們同學(xué)之間遇有矛盾一定有冷靜處理，退一步開闊天空。三、分權(quán)與制衡——精巧的設(shè)計(jì)1787年憲法有效地協(xié)調(diào)了三大矛盾，有效的加強(qiáng)了中央政府的權(quán)力。1787年憲法是怎樣解決這一難題的呢？學(xué)生：實(shí)行三權(quán)分立。（12分鐘）教師在學(xué)生中間巡視、觀察指導(dǎo)，并請(qǐng)一位同學(xué)到黑板板書。并規(guī)定這三項(xiàng)大權(quán)中的任何一項(xiàng)法定權(quán)力都要受到另外兩項(xiàng)權(quán)力的制約，任何一項(xiàng)權(quán)力都不允許大于另外兩項(xiàng)權(quán)力。依據(jù)這個(gè)精巧的設(shè)計(jì)，美國率先建立起了新的民主共和政體。①１８世紀(jì)晚期，美國有一位總統(tǒng)在任職期間，沒經(jīng)國會(huì)同意就任命一位同
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